Программа по болгарскому языку 2017 (5-9 кл.)
Сценарий "Трифон Зарезан"
Сценарий "Мартенски празници"
Лазаруване
Нестандартний урок болгарської мови у 8 класі.
Вчитель: Буц М.Ф.
Тема: «Български народни пролетни празници».
СЦЕНАРИЙ: Донка Николова
слънце изгрява, март наближава!
Март месец, хора, за мене любим е,
тъй като Марта е моето име...
А пък на дечицата
Върза на ръчицата
Мартенички чудни
Със ресни червени,
Да са ранобудни,
Да растат засмени.
Януари. Български празничен календар.
Името „януари" идва от латинската дума „януариус",
т. е. Янусов месец, месец на бог Янус. Старите хора разправят, че митичният
герой и пръв цар на Лациум - Янус, приел дружелюбно изгонения от небето бог на
земеделието Сатурн. За благодарност Сатурн научил на земеделие жителите на
Лациум, а на Янус дал способността да вижда и миналото, и бъдещето. Оттук
произхожда и изразът „двуликият Янус", а януари е изобразяван като човек с
две лица - едното гледа в миналата, а другото - в бъдещата година.
1 януари Сурва (Васильовден)
Нова година Българите наричат още „Сурока",
„Василица" или „Суроздру"
Вечерта срещу
празника домочадието се събира около софрата, която е отрупана с различни ястия
— всичко онова, което семейството желае да има през годината. Стопанката
припалва четири зърна тамян върху лемежа и с кръгови движения отляво надясно
прекадява цялата трапеза. След това три пъти завърта тавата с баницата, в която
предварително са наречени „късмети" от дрянови пъпки за имот и добруване,
и разбира се - сребърна пара. всеки бърза да разчупи своя край, за да види
какъв ще е късметът му през годината. На сутринта, още в ранни зори, деца с
украсени дрянови сурвачки ходят от къща на къща и благославят: ...
Сценарий "Трифон Зарезан"
Сценарий "Мартенски празници"
Лазаруване
Тесты по болгарскому языку
Материалы олимпиад
ОЛИМПИАДА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ - 2015/2016 уч. год.
VІІІ клас
Олимпиада
по български език
Районен
кръг – 2015/2016 г.
9 клас
Име на ученика:
....................................................................................................
ОЛИМПИАДА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ – 2015/2016 уч.год.
Име на ученика:
..........................................................................................................................
Олимпиада по
български език
Районен кръг –
2015/2016 Г.
11 клас
Име на ученика: ................................................................................................
Зад.1 Диктовка. Напишете правилно текста, който чувате!
Задания ищите по ссылке
Задания ищите по ссылке
ОЛИМПИАДА ПО
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ -
2016/2017 уч. год.
VІІІ клас
ДИКТОВКА
В България има четири сезона – пролет,
лято, есен, зима.
През
пролетта времето е много приятно и топло. Само понякога вали дъжд. Дърветата и
цветята цъфтят и е много красиво.
През
лятото е слънчево и горещо, затова много хора отиват на почивка на море. В
горещите летни дни морската вода е прохладна и приятна. За децата е най-весело.
През
есента има много плодове и зеленчуци.
Понякога духа вятър и вали дъжд.
Дърветата губят листата си.
ОЛИМПИАДА ПО
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ -
2016/2017 уч. год.
VІІІ клас
Зад.1 Диктовка. Напишете
правилно текста, който чувате!
Зад.
(2-8) В следващите изречения има
пропусната дума. Посочете коя е тя!
2. Няколко .... чакат
пред кабинета.
а)
студент;
б)
студенти;
в) студента.
в) студента.
3. В стаята има много ….., но са отворени два ....
а)
прозореца, прозореца;
б) прозореци, прозорци;
в) прозорци, прозореца.
б) прозореци, прозорци;
в) прозорци, прозореца.
4. Контролната
работа има 2 …., но много ....
а)
въпроса, примери;
б) въпроси, примери;
в) въпроса, примера.
б) въпроси, примери;
в) въпроса, примера.
5. Ще пътувам с
…..
а)
двама приятеля;
б) двама приятели;
в) два приятели.
б) двама приятели;
в) два приятели.
6. В магазина
има много ….. Трябва да купя два ……
а)
компютъри; компютъра;
б)
компютри; компютъра;
в) компютри; компютъри.
в) компютри; компютъри.
7. В града има
няколко ..., но много ... са в частни колекции.
а)
музея; експоната;
б) музеи; експоната;
в) музея; експонати.
б) музеи; експоната;
в) музея; експонати.
8. На покрива на училището ……… щъркела са свили
гнездо.
а) двама;
б) два;
в) двата.
Зад. (9-11) Изберете
правилната форма.
9. Шкафът е
...... прозореца.
а)
до;
б)
над;
в) под.
в) под.
10. Кухнята е
...... първия етаж.
а)
до;
б)
на;
в) в.
в) в.
11. Живея ....
улица „Свобода“, близо .... центъра .... града.
а)
на, до, на;
б)
на, в, на;
в)
на, на, на.
Зад.
(12 - 13) Запишете с думи цифрите, посочени в
скоби.
12.
Най-високата сградата в света е„Бурж Халифа“ в Дубай. Нейната височина е над
.............................................................................................................................
(828) метра и има ......................................................................................................................................
(160) етажа.
13. Една ябълка
има ................................................................................................
(58) калории.
Зад.
(14 – 15) Задайте нужния въпрос!
14. – ................................ искаш да си купиш? – Костюм.
– .................................. цвят
костюм искаш? – Червен.
15. –
................................ ще почиваш? – През август.
– ................................. ще
пътуващ? – На гости при роднини.
–
................................... време ще бъдеш там? – Около една седмица.
Зад. (16-17) Задайте въпрос
към подчертаната дума.
16. Те
учат български език. .......................................................................................
17. Ние
сме ученици...................................................................................................
Зад.
(18-19) Отговорете положително и отрицателно на въпросите.
18. – Ти
от Пловдив ли си?
- Да, ............................................................................................................................
- Не, ...........................................................................................................................
19. –
Мери и ти в университета ли сте?
– Да,
............................................................................................................................
– Не, ...........................................................................................................................
Зад. 20. С
коя дума може да се попълни празното място в изречението?
Кажи ми …………. се е случило на излета в планината.
а) какъв
б) каква
в) какво
г) какви
Зад. 21 Заместете подчертаните думи със съответното
местоимение.
Аз и Боби
сме студенти, а ти и Димитър сте ученици. - ............................
сме студенти, а ................... сте ученици.
Зад. (22-26) Попълнете празните места с форми на
глаголите в сегашно време.
22. Аз и
Иван ........................... (имам)
много книги, но ........................ (нямам) време.
23. Клиентът трябва
да ................................................................... (чета) инструкциите.
24. Студентите чужденци ...................................................
(изучавам) български език.
25. Бабата
....................................................................................
(пея)
песни на внуците.
26. Вие винаги
.................................................................. (пресичам)
правилно улицата.
Зад. (27-31) Попълнете празните места с форми на
глагола „съм“ в сегашно, минало или бъдеще време, положителна и отрицателна
форма.
27. Ти с
Ники ли ....................... в момента?
28.
Миналата година тя ............... в Париж, но ............................. в
Рим, защото нямаше време.
29. Вие
сега ......................... на море, а къде ....................... миналата
седмица?
30. Утре
аз ................................ на концерт, а ти къде
..................................... ?
31. Сега
те ................................. щастливи, но вчера
..........................................
Зад. 32. В кое от изреченията е
допусната грешка в правописа на глаголната форма:
а)
Очакваме много от предстоящата конференция.
б)
Искаме или всичко, или нищо.
в)
Желаеме ви много щастие.
г)
Хвърляме старите обувки на боклука.
Зад. 33. Свържете местоименията с подходящите
глаголи.
1. Ти
А. говоря
2. Ние
Б. мислиш
3. Тя В. рисуват
4. Те
Г. пишем
5. Аз
Д. чете
1......... 2 ......... 3......... 4......... 5.........
Зад. (34-38)
Членувайте съществителните имена от мъжки род с пълен или с кратък член.
34.Чакаме лекар.......
пред кабинет.......
35. Ден....... е подходящ
за разходка по път....... за манастир.......
36. Преподавател.........
каза, че хотел........ е близо до мост.......
37. Спирката на
трамвай........ е пред блок........, но спирката на автобус.......... е далече.
38. Треньор.........
тренира отбор.......... на стадион.............
в център........... на град...........
Зад. 39 Свържете думите и словосъчетанията по
начин, по който да образуват верни по смисъл изречения.
а) Новата топка подскочи високо.
б) Силният ученици спечели купата.
в) Шарената цветя влезе в класната стая.
г) Пролетните атлет учат всеки ден.
д) Старателните учителка цъфнаха вчера.
а)..................................................................................................................................
б)..................................................................................................................................
в)..................................................................................................................................
г)..................................................................................................................................
д)..................................................................................................................................
Зад. 40 Образувайте изречения, като
подредите думите правилно.
а) - Е, Мария,
приятно, ми, здравей!.........................................................................
б) - Сте,
народност, какъв, вие, по?...........................................................................
в) - Лекции, по,
нямат, език, те, български, днес.....................................................
ОЛИМПИАДА ПО
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ -
2016/2017 уч. год.
ІХ клас
ДИКТОВКА
Разказват, че на смъртният си одър Кубрат повикал
синовете си, за да им каже нещо важно. Те се наредили около баща си и зачакали
да чуят последния му съвет. Старият кан им показал сноп стрели и призовал своите наследници да ги счупят. Колкото и
усърдно да се опитвали да изпълнят заръката, на никого от синовете това не се
отдало. Тогава Кубрат развързал снопа и започнал да чупи стрелите една по една.
После вдигнал поглед и казал, че докато всички са заедно и се поддържат, ще
бъдат непобедими, но ако се разделят, ще станат слаби и всеки враг лесно ще ги
покори.
Заветът, който великият кан Кубрат завещал на
потомците си, е, че силата се крепи на единството!...
Олимпиада
по български език
Районен
кръг – 2016/2017 г.
IХ клас
Зад.1 Диктовка.
Напишете правилно текста, който чувате!
Зад. (2-5)
Изберете правилната форма на местоименията в изреченията!
2. В крайна сметка .... предаде документите?
а) на кой;
б) кого;
в) на кого;
г) на когото.
3. Кажи ми .... са приятелите ти, за да ти кажа какъв си ти.
а) кой;
б) коя;
в) кое;
г) кои.
4. Купих
си нова книга и бързо .... прочетох.
а) ме;
б) те;
в) го;
г) я.
5. Докладът, ...написах,
ми отне доста време.
а) когото;
б) който;
в) където;
г) какъвто.
Зад. 6 В кое изречение е употребена кратка форма на
притежателно местоимение?
а) Повиках ти такси.
б) Идва твоето такси.
в) Извикай ми такси!
г) Таксито ти дойде.
Зад. 7 В кое от изреченията НЕ Е употребено лично местоимение?
а) Казах му да дойде навреме на срещата.
б) Видях я да тича по улицата.
в) Поисках им обяснение за постъпката.
г) Една ръка докосна рамото ми.
Зад. 8 В кое от изреченията личното местоимение е в
ролята на подлог?
а) Те ни настигнаха много бързо.
б) Помолих те да не ми звъниш по телефона, докато съм
в час.
в) Изпратих ти съобщение.
г) На нас ни забраниха да пресичаме улицата сами.
Зад. (9-12) Напишете правилно формите
на думите,
поставени в скоби.
9.
Запознах се с .......................... (три) ................................
(министър) и ........................ (четири) ...............................
(депутат).
10.
В болницата ............................... (два) .............................
(лекар) консултират ....................... (пет)
.............................. (пациент).
11.
В новия правилник има 10 .................. (член). – В организацията приеха 10
................... (член).
12.
.....................(3) .................... (ученик) подаряват
................ (3) ................. (букет) на ..................... (3)
......................... (учител).
Зад. (13-14) Посочете
сгрешената дума.
13.
Подготвени
са тринадесет варианта(а) на тестови книжки, в които има по пет тестове(б). За
целта са използвани различни източници(в) на информация – текст, таблица,
диаграма, към които са формулирани по няколко въпроса(г).
14. В
групата, която ще обиколи шест градове(а), са включени шестдесет ученици(б),
петима ръководители(в) и двама работници(г).
Зад. 15 Образувайте формите за
множествено число на думите, написани в скоби.
а) (странен)
хора:....................................................................................................
б) (вълнен) чорапи:................................................................................................
в) (есенен)
пейзажи:...............................................................................................
г) (писмен) упражнения:........................................................................................
д) (необикновен) приключения:...........................................................................
Зад. 16 В кое от
изреченията граматичната норма за съгласуване на съществителни и прилагателни
имена не е спазена?
а) Гледахме слънчевия залез.
б) Четата командваше строгата войвода.
в) Цветовете издават приятна миризма.
г) Гората е забулена в
сребриста мъгла.
Зад. (17-20) В кое изречение
е допусната грешка при членуването на имената:
Зад. 17
а) На рафта бяха наредени
много книги.
б) Шумът на водопада се
чуваше по-ясно.
в) Пътникът спря до моста
да си почине.
г) Директорът днес го
няма.
Зад. 18
а) Понякога подът твърде
силно скърцаше.
б) И царя, и съдиите
онемели пред мъдростта на младия момък.
в) Защо не ми оставиш
учебника?
г) Синът им не се
отличаваше с музикална дарба.
Зад. 19
а) Поривът към свободата
вдъхновява опълченците.
б) Докторът по философия
бе поканен на конгрес.
в) Българска национална
телевизия обяви конкурс за говорител.
г) Повдигна се и въпросът,
който тревожеше всички.
Зад. 20
а) Моя брат е отличникът на класа.
б) Детето се оказа най-малкият участник в
състезанието.
в) Поканиха доктор Иванов на научния конгрес.
г) Изпитът за
Софийския университет е труден.
Зад. 21 В кой ред глаголите са от първо
спрежение:
а) летя, свиря;
б) живея, копнея;
в) бутам, карам;
г) свалям, отварям.
Зад. 22 Кой от подчертаните глаголи в изречението е
от трето спрежение?
С ледени кристали невидими ръце рисуваха(а) по стъклото,
след това детските очи търсеха(б) познатия път, сърцата забързано туптяха(в) и молеха(г) слънцето да
запали отново своя пожар.
Зад. 23 В кое време са глаголните форми в
изречението?
Под
леката завивка на синкавия дим събуждаше се вече малкото село, оживяваше и шумеше,
сякаш кошер работни пчели.
а) сегашно време;
б) минало свършено време;
в) минало несвършено време;
г) бъдеще време.
Зад. 24 Кои сказуеми
ще поставите в изреченията?
- Вчера вие пак
ли.....?
- Вчера не, но
по-рано често........
а) пеем/ пяхме;
б) пяхте/
пеехме;
в) пеем/ ще
пеем;
г) пяхте/ пяхте.
Зад. (25–29)
Попълнете празните места с форми на глагола
в посоченото глаголно време.
25. Преди малко Петя
...................(чистя, мин.несв.вр.) в стаята си, но сега .............................
(отивам, сег.вр.) в сладкарницата.
26. Когато ми се
обади, аз още ..................(уча, мин.несв..вр.), но след това ...........................(съм, мин.св.вр.)
на стадиона.
27. Ти и Мария
къде ........................... (съм, бъд.вр.) утре по това време, защото аз и
Наташа ...............................( посетя, бъд.вр.) концерт.
28. Вчера те
......................(работя, мин.св.вр.), но днес ....................(съм,
сег.вр.) свободни за разходка.
29. След два
часа вие ............................(ходя, бъд.вр.) на пресконференция, а след това
...........................(съм, бъд. вр.) на концерт, така че днес няма да се
видим.
Зад. 30 С коя от
думите може да замените подчертаната дума, за да не се промени смисълът на
изречението.
Водата,
която е годна за пиене, е
по-малко от 1% от цялото водно количество на Земята.
а) приятна;
б) вкусна;
в) необходима;
г) подходяща.
Зад. 31 В кой
ред думите са антоними?
а) голям – огромен;
б) бърз – бавен;
в) преписвам – приписвам;
г) широк – висок.
Зад. 32 Кой
фразеологизъм не означава здрав?
а) Камък да стисне, вода
ще пусне.
б) Не човек, а канара.
в) На дявола вода носи.
г) Боднеш ли го, кръв ще
пусне.
Зад. (33-37)
В коя от подчертаните думи е допусната правописна грешка? Поправете сгрешената
дума.
33. Машинописката(а) се оказа
идеялният(б) сътрудник – сдържан(в) и коректен(г).
.......................................................................................................................................................
34. Едно
от най-важните събития(а) през епохата на Българското(б) Възраждане(в) е Априлското въстание (г).
.......................................................................................................................................................
35. Той отразява ранния(а) период
на формиране на българския разказ(б), когото критиката нарича фрагментарен(в)
за разлика от зрялия(г) период.
......................................................................................................................................................
36.
Потърсете(а) някого(б) от комисията, за да ви запознае с новите критерий(в)
за оценяване(г) на конкурсните работи.
…………………………………………………………………………………………………
37. Участниците(а) в експедицията прецениха, че е
опасно(б) да се искачват(в) сами, и помолиха местните алпинисти(г) да ги
придружат.
......................................................................................................................................................
Зад. 38 Изберете подходящия предлог.
а)
Спирам колата от / между / на светофара.
б)
Минавам по / за / на булеварда и
завивам на / от / по ъгъла до / на / в банката.
в)
Обикновено пътувам до / през / с
автобуса до / през / в университета.
г)
Когато се разхожда по / на / из
парка, Мария върви от / към / по
алеята.
Зад. 39 За всяко празно място изберете
най-уместната от думите и я запишете срещу съответната буква в свитъка за
свободните отговори.
Казанлъшката
роза се отглежда заради цветовете, които съдържат етерични масла и от които се
....... (а) известното по цял свят българско розово масло. В някои години цената на българското розово масло се
доближава до цената на златото, откъдето идва и ....... (б) му „течно злато“.
При ....... (в) на розовия цвят се получава не само масло, а и розова вода,
която намира ....... (г) в парфюмерийната и в хранителната промишленост.
а)
зарежда, произвежда, представя;
б)
марката, псевдонимът, наименованието;
в)
преработката, брането, пренареждането;
г)
влияние, употреба, роля.
Зад. 40 Прочетете текста и задайте 5
въпроса към него.
Мадарският
конник се намира на 20 км от Шумен, като
основен знаков символ на Националния историко-археологически резерват „Мадара“,
близо до едноименното село.
Мелник се намира .....
Югозападната част ..... България. Неговото население е само 300 души,
това е най-малкият град ..... България. Той е разположен
..... планински
Мадарският
конник представлява скален релеф (барелеф), изсечен
през VІІІ в. върху отвесна скала на 23 м височина. Размерите на изображението
са 2,6 м височина и 3,1 м основа (ширина). Изобразява конник, лъв, куче и
надписи на гръцки език.
Релефът
представлява триумфиращ владетел – символ на мощта на Първата
българска държава. В естествена големина са изобразени конник в ход
надясно, подскочило куче, което го следва, и прободен с копие лъв, повален под предните крака на коня. Композицията,
символизираща победа над врага, напомня триумфалните сцени и античните
художествени традиции (тракийски конник). Детайлите
определят датировката (началото на VIII век) и подкрепят най-признатата теза за прабългарския
произход на релефа, предполагаемо свързваща изображението с хан Тервел (701–721 г.).
Около
фигурата на конника са издълбани надписи на гръцки език с важни
сведения за българската история.
През 1979
г., на сесията на ЮНЕСКО, Мадарският конник е включен в Списъка на световното културно и природно наследство
на ЮНЕСКО, като единственият скален релеф в Европа от ранното Средновековие.
На 29 юни
2008 г., след проведена национална анкета, Мадарският конник е обявен за
глобален символ на България.
ОЛИМПИАДА ПО
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ -
2016/2017 уч. год.
Х клас
ДИКТОВКА
Никой не
знае как се е появило името „българи“, но една легенда разказва...
Едно дете
било отвлечено от лоши хора. По пътя толкова плакало и пищяло, че те решили да
го оставят в гората. Тогава една милостива кошута (сърна) се погрижила за него
и го откърмила със своето мляко. Благодарение на силата, която се крие в
кърмата на животното, той пораснал силен и смел юнак. Избивал всички лоши хора,
които правели зло на хората. Бил благороден, мъдър и добър, с благи очи на
кошута. Прочул се в цялото царство и за жена му била дадена най-красивата
девойка. Те създали огромно потомство. На смъртния си одър, когато семейството
му станало много голямо, те го попитали как ще се казва родът им. Тогава той им
дал необикновено име, което никой друг народ не може да произнесе и да се
нарече така. Име, което ще се запази вечно – българи.
ОЛИМПИАДА ПО
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ –
2016/2017 уч.год.
Х клас
Зад. 1 Диктовка. Напишете правилно
текста, който чувате!
Зад. (2-5) Напишете
с думи имената в скоби!
2. Искам да купя много ..................................... (стол),
............... (2) ............................ (диван) и няколко ................................
(шкаф) за новата зала.
3. Много ..........................................(студент) и
......................................... (преподавател) участват в
конференцията.
4. Делото е сложно, ще го защитават ........................... (2) ......................................
адвокат).
5. Колко
........................ (студент) ще участват в
двата......................(проект), които бяхте .......................
(обявил), господине?
Зад. (6-9) Поставете
определителен член в изреченията.
6. Син....... панталон ми харесват повече от зелен...........
7. Няма да облека червена......... пола. Ще си облека отново бяла.......
8. Много обичам пролет.......... Харесва ми свеж.......... въздух в
слънчев.............. дни.
9. Български......... и украински................. език използват
кирилицата.
Зад.
10 В кой ред думите се членуват с -А,
-ЪТ?
а)
мечтател, откривател;
б) удар,
пазар;
в)
аптекар, главатар;
г) музей,
герой.
Зад.
11 В коя от думите няма двойно -Т- при
членуване:
а) пролетта;
б) живопистта;
в) младостта;
г) дързостта.
Зад. 12 В кое изречение има грешка при употребата на местоимения?
а)
Кого изпитаха по математика?
б)
На кой казаха истината?
в)
На кого е нужно всичко това?
г)
Кой ще дойде на гости?
Зад. (13-14) В
кое от изреченията НЕ е допусната грешка при употребата на местоимения?
Зад. 13
а) Аз хулите не ме смущават.
б) Аз ми се иска
да стана художник.
в) Вчера той ми се обади.
г) Тя много й харесва да е балерина.
Зад. 14
а) Приятелят, който срещнахме вчера, е лекар.
б) Извикаха за справка човека, на когото отнеха
колата.
в) Разбрах с кой си ходил на кино, сине.
г) Чудеха се на кому е хрумнало това безумие.
Зад. 15 В
кое време са глаголните форми в изречението?
Под леката завивка на
синкавия дим събуждаше се вече малкото село, оживяваше и шумеше, сякаш кошер работни пчели.
а) сегашно време;
б) минало свършено време;
в) минало несвършено време;
г) бъдеще време.
Зад. 16 Коя е пропуснатата глаголна форма в
изречението „Решенията на комисията ................... на
всички участници в конкурса.”
а) се съобщи;
б) бяха съобщени;
в) беше съобщена;
г) се съобщава.
Зад.
17 В кой от следните примери НЯМА грешка:
а) три годишен;
б) 20-годишен;
в) 5 годишен;
г)
дванадесет-годишен;
Зад. 18 В кое изречение е допусната
грешка?
а)
Кандидат-гимназистите трябва да се подготвят добре за изпита.
б) Национално-освободителните битки дават своите резултати.
в) На 13-годишните трябва да се вярва.
г) Опитахме пет-шест пъти да покорим върха.
Зад. 19 В кое
изречение има прилагателно име, употребено в преносно значение?
а) Майстор Кольо Фичето
имал златни ръце.
б) Златните съдове от
тракийските съкровища будят възхищение.
в) Златните бижута са
много търсени.
г) Имам златна монета,
останала от баба.
Зад. 20 В коя от
двойките няма антоними:
а) бял – черен;
б) дълбок – висок;
в) тесен – широк;
г) слаб – дебел.
Зад. 21
Прилагателните весел и тъжен са:
а) синоними;
б) антоними;
в) сродни думи;
г) пароними.
Зад.
22 Поставете необходимите предлози.
район,
..... височина 437 м ..... морското равнище. ..... него протича малка рекичка,
която се казва „Мелнишката река“ и е ляв приток ..... река Струма. .....
любителите ...... разходки има директен маршрут, който минава ..... живописни
места ..... мелнишките
пирамиди. Мелник е изходна точка ..... хижите Пирин и Малина, а също
така и ..... няколко интересни туристически маршрути.
Разхождайки се ..... околностите ..... града може да се намерят десетки пясъчни
пещери. Много ..... хората, които са живеели някога тука, са имали
собствени винарски изби. Удивително е, колко голям е бил този град в
миналото и колко малък е той сега.
Зад. (23-27) Поправете сгрешените глаголи.
23. Вчера туристите дълго се разхождат из града.
.......................................................................................................................................................
24. Преди малко ние ще проверим резултатите от теста.
.......................................................................................................................................................
25. Миналото лято съм в България, ще почивам на море, а през следващата
година ходих на планина.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
26. Запознавам се с Ана преди седем години, срещам се вчера с нея и утре
посещаваме интересен музей.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
27. В момента ще излизате на разходка в парка, а вчера вали дъжд и затова
не се разхождате.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Зад. (28-30) Посочете с какво трябва да се замени
подчертаната част, за да не се промени смисълът на изречението.
28. Приятелят ми Левски,
с когото живеем, е нечут характер. Хр. Ботев
а) тих;
б) неуловим;
в) небивал;
г) невероятен.
29. Над долината се бе
спуснала мъгла, която покриваше всичко.
а) покриваща;
б) покривайки;
в) където покриваше;
г) покривала.
30. Преди влизането си
в басейна всеки минава под душа.
а) по повод влизането;
б) преди да влязат;
в) във връзка с влизането;
г) преди да влезе.
Зад. (31-36) Посочете грешната дума в
изречението.
31. Иван-Вазовият(а) роман „Под игото”, който е приведен(б) на повечето европейски(в) езици, е много популярен(г).
32. Възможно е далбокият(а) океан(б) под ледената кора да е
обитаван(в) от прости форми(г) на живот.
33. Нечии(а) следи водеха от камените(б)
стъпала(в) навън към улицата и се губеха(г) там.
34. Това
е новият(а) председател(б)
на българската(в) федерация по
волейбол(г).
35. Приятелят(а),
на когото(б) разказах какво съм
преживял, се удиви(в) от издръжливоста(г) и самообладанието ми.
36.
Накараха ни да правиме(а) по-фини(б)
настройки(в) на новата
апаратура(г).
Зад. (37-40) Прочетете текста и отговорете на въпросите.
В живота на българите хлябът е
неизменна част от ежедневната и от празничната трапеза. Старите хора казват:
„Като има хляб, всичко има“. Хлябът на българите e съществена част от обредите
– било то езически или християнски, тъй като се приема, че символизира
кръговрата на живота. Разпространено е вярването, че хлябът е „душа“, ето защо
в някои райони на България на топлия хляб му казват „душа“ или „душица“. Във
връзка с това се е съхранила традицията, според която домашно изпеченият хляб
се разчупва, а не се реже.
Брашното за обикновения хляб се
смила от различни култури – пшеница, ръж, царевица, докато брашното за
обредните хлябове се приготвя само от специално отделена за целта пшеница.
Основните съставки, от които се замесва хляб, са брашно, вода и мая. В миналото
за обредните хлябове се е използвала тъй наречената „мълчана вода“ – докато я
носели от извора или от чешмата, девойките не разговаряли с никого.
Формата на хлябовете може да бъде
разнообразна, като кръглата форма е типична за обредните питки. Тези питки
допълнително се украсяват с фигурки, изобразяващи жито, грозде и различни
домашни животни. Формата на плитка е характерна за сладките обредни хлябове,
приготвяни и до днес за Великден, това са тъй наречените козунаци.
37. Защо
домашният хляб не се реже, а се чупи?
.......................................................................................................................................................
38. Коя е типичната форма за
обредните питки?
.......................................................................................................................................................
39. Какво означава
„мълчана вода“?
.......................................................................................................................................................
40. Какво символизира
хлябът?
.......................................................................................................................................................
ОЛИМПИАДА ПО
БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
РАЙОНЕН КРЪГ -
2016/2017 уч. год.
ДИКТОВКА
Ябълката е един от най-широко разпространените символи
– както в митологията, така и в реалния живот. Тя символизира любовта, брака,
пролетта, младостта, плодородието, дълголетието и безсмъртието.
В митологията на много народи ябълката е широко
разпространен символ на любовта и пролетта. Гърците я посвещават на Венера като
знак за любов и желание. Да се поднесе ябълка, означава да се направи любовно
признание.
В християнската традиция яълката се свързва с
изкушението и първородния грях, но означава още плодородие, радост, знание,
мъдрост, обожествяване и разкош. Поради своята почти идеално кръгла форма тя
става символ на цялостност и единство и се възприема като космически символ.
Крале и царе нерядко наред със скиптър държат в ръка ябълка, символично представляваща
целия свят. Така ябълката става символ на могъществото на владетеля.
Олимпиада
по български език
Районен
кръг – 2016/2017 Г.
ХI клас
Зад.
1 Диктовка. Напишете правилно текста, който чувате!
Зад. (2-8) Открийте
сгрешените определителни членове в изреченията? Препишете изреченията и
поправете грешките при членуването.
2.
След напускането на главният редактор Българско национално радио обяви конкурс
за заемане на длъжноста му. Като предимство ще се отчита опита на кандидатите в
други електронни медии.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Последния филм по телевизията е повода да Ви се
обадя.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4. И царя, и съдиите онемели пред мъдростта на
младият момък.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
5.
Любопитно е, че в шампионатният мач един срещу друг ще се изправят синът и
зетът на известният футболен деятел.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6. Когато момъка се изправи пред огънят, хвърли
ямурлукът и се усмихна. Тогава Крайналията позна чертите на своят род и разбра,
че е Стоян, братовия му син.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. Китаеца
приема божурът за символ на богатство и почит заради изправеният ствол и
червеният цвят.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8.
Другата характерна особеност на вятърът е неговата посока. За дефинирането
на посоката на вятърът се приема тази, от която той идва към наблюдателът.
Когато казваме, че вятъра е западен, под това се разбира, че движението на
въздухът е от запад на изток.
Зад. (9-10) В кое от
изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
Зад. 9
а)
Дървото, което с много любов засадих преди няколко месеца, вече се раззелени.
б)
Бе взето решение тази година повече ученици да участват в олимпиядата по химия.
в)
След заседанието съобщи, че е съгласен със всички забележки, отправени към
него.
г)
Беше необходимо да изчакам няколко минути, докато лекарът се върне в кабинета.
Зад. 10
а)
Не може да се сгреши христоботевският стих.
б)
„Немили-недраги” е Иван Вазова повест.
в)
Образът на опълченците е изграден типично по Вазовски.
г)
Усеща се Христо-Ботевската чувствителност.
Зад. (11-12) В кое
от изреченията е допусната граматична грешка?
Зад. 11
а)
Червените и жълтите квадратчета на ризата ми сякаш образуваха пъстра мозайка.
б)
Бурните и студени морски вълни свирепо се блъскаха в скалите край брега.
в)
Обяви пред всички, че иска той да е организаторът на събитието тази година.
г)
На първото заседание беше приет новият правилник на Министерски съвет.
Зад. 12
а)
На проведеното заседание бяха поканени новият и старият президент на фирмата.
б)
Предлагаме да запознаеме с проблема както старите, така и новите ни колеги.
в)
Жената сложи на масата хляб, масло и сирене, предполагайки, че момчето е
гладно.
г)
Ще се видя и ще се запозная с всички хора, дошли на тържеството по повод
юбилея.
Зад. 13 Изберете правилната форма:
Получената информация
ще се съхранява в музея сред още много ........ и няколко .......
а) ръкописи, албума;
б) ръкописа, албума;
в) ръкописи, албуми;
г) ръкописа, албуми.
Зад. 14 В коя от
подчертаните думи НЕ е допусната граматична грешка?
Предлагаме
100 комплекти(а) от най-новия ни продукт в 16 търговски обекти(б) на
територията на страната. Няколко обучени консултанти(в) вече представиха продукта
пред повече от 200 клиента(г).
Зад. (15-20) Посочете
правилната форма на местоимението?
15. Всеки понася
грижата за близките по негов/ свой начин.
……………………………..................................................................................................................
16. За никой/
никого не е тайна, че всичко това се случи миналата седмица.
…………………………………............................................................................................................
17.
Служителите, чийто/чиито предишен ръководител беше повишен, бяха
разпределени в другите отдели на фирмата.
………………………………………………………………………..................................................
18. Иван
предложи заедно да пътуваме към морето с новата му/си кола.
………………………………………………………………………..................................................
19.
Състарен и умислен, скитникът се завърна в неговия/ своя роден край.
…………………………......................................................................................................................
20. Надя
има един приятел, който/когото много харесва. - Надя има един телефон, който/когото
много харесва.
Зад. (21-25)
Попълнете празните места с правилната форма на думите:
бройна форма или
форма за мн. число:
21. Бюрата
по труда набират 3500 строителни ............................. (работник) за
временна заетост. Обявени са и места за 50 ........................ (лекар),
300 .............................................................. (компютърен
специалист) и 15 .......................................... (инженер) за
различни страни.
местоимение:
22. Говореха
за един от отличниците на випуска ни, но така и не успях да разбера за
..............................(кой) точно ставаше дума.
членна форма:
23. При
всяка разходка из залите на ..................................................................................................
.................................................................(Национална
художествена галерия) може да се види как модерното изкуство премества
.......................................(фокус) на сетивното възприятие от
......................................(живопис) към графиката.
форма за
учтивост:
24. Госпожо
Томова, Вие сте ............................(поканен) на семинара от
ръководството на фирмата, затова бихте ли ни
..............................(изпратил) писмено информация, ако сте
.............................(съгласен) с нашите условия?
25. Господине,
бихте ли ни ............................ (казал) дали сте
............................(уведомен) за всички промоционални оферти в нашия
магазин и дали бихте .........................(препоръчал) нашите продукти на
свои приятели?
Зад.
26. При коя двойка отношението между думите е различно от отношението между
думите в другите двойки?
а)
влак – гара;
б)
трамвай – спирка;
в)
самолет – небе;
г)
кораб – пристанище.
Зад
27. Коя от посочените думи е синоним на думата благодарен?
а)
възпитан;
б)
любезен;
в)
внимателен;
г)
признателен.
Зад.
28. Срещу кой от фразеологизмите НЕ е посочено правилно неговото значение?
а)
Сизифов труд – безсмислени, безплодни усилия;
б)
от Адам и Ева – много отдавна;
в)
Ахилесова пета – слабо, уязвимо място;
г)
Троянски кон – въображаем враг.
Зад. 29. В кой ред има дума, която НЕ е синоним на
останалите?
а)
мощен, силен, могъщ;
б)
красив, хубав, напет;
в)
интересен, привлекателен, актуален;
г)
слаб, изтощен, немощен.
Зад.
30 При коя двойка думи отношението е същото като при посочената двойка стая –
къща:
а)
брадва – дърво;
б)
огън – вода;
в)
каюта – кораб;
г)
плаж – слънце.
Зад. 31 Поставете правилния съюз в изреченията
– защото, а, че, но.
а) Всички
искаха да тръгнат към върха, ................. бурята ги спря.
б) Когато
стигна до буйната река, момъкът разбра, .................. няма да може да
премине.
в) Учителят
говореше, ................. учениците записваха всяка дума.
г) По
време на туристическата обиколка ще ни придружава едно младо момиче,
............ в момента всички други екскурзоводи са заети.
Зад. 32 Кое
сказуемо е най-подходящо, за да се допълни изречението
В тихата пролетна утрин ..................... топъл
дъждец?
а) заръмя;
б) се изля;
в) заплющя;
г) плисна.
Зад. 33 Определете с какво трябва да се смени
подчертаната част, за да не се промени смисълът на изречението?
Люляковият аромат украсява горите на Стара планина, склоновете
на Родопите, Осогово, поречията на реките Искър и Струма:
а) очарова;
б) изпълва;
в) ухае;
г) миришеше.
Зад. 34
Съобразявайки се с текста къде ще разположите събитията?
Паисий
Хилендарски е роден през 1722 год. в Банско. Основния си труд „История
Славянобългарска“ завършва през 1762 год. в Зографския манастир.
Предполага се, че е починал през 1773 год.
а)
ХVІІ в.
б)
ХVІІІ в.
в)
ХІХ в.
Зад. 35 Кой
глагол е сгрешен в изречението:
Те отишли(а) до Самодивското кладенче, говорили(б) си за самодивите, седяли(в)
до късно, а когато си тръгвали, видели(г), че една мома я нямало.
Зад. 36 Препишете
текста, като го трансформирате в първо лице, минало свършено време.
Утре
Ема има тест по български език. Кани Мария заедно да четат в библиотеката. После
пият кафе и обсъждат въпросите от теста. Решават да се приберат пеша. Минават
през парка. Срещат колеги и разговарят с тях. Ема кани Мария на гости. Тя
благодари, но отказва.
Вчера
аз имах тест по български език.............................................................................
Зад. 37 Защо
авторът на текста е използвал преизказни глаголни форми?
Египтяните
имали „малко” име, което било известно на всички, и „голямо”, което се смятало за истинското: то се пазело в тайна и се
произнасяло само по време на важни ритуали.
Особено почитали името на фараона.
................................................................................................................................................................
Зад. 38 В какъв ред трябва да подредим изреченията, за да
образуват текст?
1) То ни помага да създаваме прекрасни стихотворения,
любовни и фантастични разкази.
2) С годините ние събираме спомени и ги съхраняваме в
съзнанието си.
3) Наистина въображението ни променя.
4) Заобикалящият ни свят става забавен и интересен.
5) Въображението е това, което ни кара да ги
преобразяваме или просто да създаваме нови, непреживени от нас.
а) 5, 3, 2, 1, 4;
б) 2, 1, 3, 5, 4;
в) 2, 5, 1, 4, 3;
г) 4, 2, 1, 3, 5.
Зад. 39 В кое изречение е допусната пунктуационна грешка?
а)
Природни и исторически забележителности превръщат Родопа планина в място, което предлага интересни маршрути.
б)
Понеже теренът се оказа труден за придвижване, решиха да се спуснат в дълбоката пещера едва когато всички си отпочинат.
в)
Въпреки че много обичам зимата, тя всъщност е най-неподходящият сезон за пътуване по опасните планински пътища.
г)
Въпреки че противникът ги превъзхождал нито един от войниците на Момчил не
трепнал, не сложил оръжие, нито пък помислил да побегне от бойното поле като
страхливец.
Зад. 40 За всяко
празно място изберете най-уместната от думите.
Дълги
векове за учените било ........................ (а) на какво се дължи големият
брой столетници в средиземноморските страни. Отговорът вероятно е в голямото
количество морски продукти в менюто, които доставят в организма необходимите за
живота мастни киселини. Ако се храним ........................ (б) и водим
........................ (в) начин на живот, човешкият организъм сам ........................ (г) балансира мазнините чрез
вътрешни механизми.
а)
догадка, загадка, гатанка
б)
правилно, вярно, икономично
в)
здравомислещ, здравословен, здравен
г)
успешно, неудачно, убедително
ОБЛАСТНА ОЛИМПИАДА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
2018-2019
УЧЕБНА ГОДИНА
IХ КЛАС
Прочетете текста и изпълнете задачи от № 1 до № 7
Майстор
Кольо Фичето, когото наричали „уста”, (идващо от арабското „устаз” – майстор,
учител, професор), е забележителен творец на българската Възрожденска
архитектура. И той е самоук като много други майстори. Всичко, каквото е видял
или научил от други майстори, не го копира сляпо, а творчески го пресъздава.
В град Свищов той построява
църква с въртяща се врата. Тази църква и до днес е най-забележителният паметник
в града.
В негова сграда – Стария конак – в град Велико Търново
заседава Първото Велико народно събрание след Освобождението на България.
На 65 години приема поръчка за прочутия Беленски мост.
Митхат паша, управител на Дунавската област, решава да построи мост над река
Янтра край град Бяла. Неговият придворен инженер, поляк по народност,
изчислява, че са нужни 3 милиона гроша. Повикан от пашата, българският майстор
казва: „Ако не направя моста за 700 000 гроша, вземи ми главата.“ След две
години мостът е готов, красив, разперил 276-метрови крила над реката. Бил е
най-големият мост на Балканския полуостров за времето си, направен без никаква
техника, от самоук човек.
Покритият мост
в Ловеч също е едно инженерно чудо за
времето си. Той свързва двете части на града – старата и новата.
Със своя талант майстор Кольо Фичето е искал да покаже
на българина превъзходството му над поробителя. Неговите постройки и до днес
събуждат научен интерес.
Зад. 1 Текстът е откъс от:
а) пътепис;
в) научнопопулярна статия;
б) научна статия; г)
откъс от пътеводител.
Зад. 2 Темата на текста е:
а) Кольо Фичето - забележителен творец на
възрожденската архитектура;
б) Църквата в Свищов - дело на Кольо Фичето;
в) Архитектурните качества на покрития мост в Ловеч;
г) Построяването на моста на р. Янтра при град Бяла.
а) Копира известни световни образци. в) Творчески пресъздава наученото
от други.
б) Учи се от построеното по-рано. г) Смесва различни стилове.
Зад. 4 Коя е най-характерната особеност на сградите,
построени от Кольо Фичето?
а) Те съперничат на световните образци в
архитектурата.
б) Копират сградите на Флоренция.
в) Всички сгради рязко се отличават една от друга.
г) В тях има много български дух.
Зад. 5 Текстът може да бъде продължен с изречението:
а) Те го нареждат сред родоначалниците на
новобългарската черковна и гражданска архитектура.
б) Чужденците наричат моста българското техническо
чудо.
в) Църквата в Свищов отдавна е разрушена.
г) Полският инженер получава 3 милиона гроша.
Зад. 6 Къде трябва да отидем, ако искаме да видим:
а) църква с
въртяща се врата –
............................
б) покрит мост с
магазинчета – ............................
в) мост над река Янтра – ..................
г) Стария конак –
................................
Зад. 7 Какво означава обръщението „уста“? ......................................................
Зад. 8 Прочетете текста и отговорете на
въпросите.
В Европа има
множество мостове, но само няколко са покрити и с търговски магазини.
Първият такъв мост на север от Алпите –
Кремербрюке на река Гера, е построен през 1325 г. в Ерфурт, днешна Германия. Мостът е покрит от двете си страни с дървени къщи,
между които минава тясна уличка.
Най-известен е Старият мост (Понте Векио) във Флоренция, изграден през 1333 г. като каменна
конструкция на мястото на по-стария дървен мост. Той е добил популярност със
струпаните на него бижутерски магазини.
Най-дългият покрит дървен мост (204 м) в света е Капелбрюке (с водна кула) в Люцерн, Швейцария, построен през 1332 г.
През 1874-1876
г. българският строител Уста Кольо Фичето, построява прочутия покрит мост на р.
Осъм с 64 малки магазинчета. Той
е единственият по рода си на Балканския полуостров. Изгаря през 1925 г. и е построен
наново през 1930 г.
а) Колко покрити
моста с търговски магазини има в Европа? .......................
б) Кой от тях е:
Най-стар
........................................................................................................
Най-известен..................................................................................................
Най-дълъг.......................................................................................................
Единствен на Балканския полуостров
...........................................................
Зад. 9 Коя от
думите НЕ е написана правилно?
а)
шестметров; б) 6-метров; в) шест-метров; г) шестдесет и шест
метров.
Зад. 10 В кой ред има правописна грешка?
а) писмена задача; б) особенна мисия; в) постоянна
работа; г) искрена приятелка.
Зад. (11-12) В коя позиция има правописна грешка? Посочете
я.
11. Хайдутите вървяли (А) по стръмната пътека,
която ги водела (Б) към върха, извисяващ се (В) величествено, а в
очите им се криела (Г) тъга раздялата с близките.
12. С фините(А) си
клони върбата(Б) нежно погали реката, чийто(В) води забълбукаха(Г) весело.
Зад. 13 На мястото на многоточията
напишете определителните членове.
Във
.................................(Варненски) археологически музей се съхраняват
едни от най-забележителните паметници на световната култура, открити в
.........................(околност). ............................ (Музей)
посещават както организирани групи, така и индивидуални посетители от страната
и чужбина.
Зад. 14 В
кое изречение НЕ е допусната грешка при употребата на определителния член?
а) Готвачат свалил тигана от огъня и седнал да чака
посетители.
б) Ловецът, след като се беше скитал напразно из
полето, излезе на баира над мелницата и видя куцият щъркел.
в) Момъкът поотраснал и решил да иде в друго царство
да си търси хляба.
г) Чуваше се монотонния тътен на моторите.
Зад. 15
В кое от следните изречения е допусната грешка при членуването?
а) Петър не предполагаше, че немският език ще го
затрудни толкова много.
б) Петър знаеше, че и немският език ще му бъде необходим
в работата.
в) Петър научи, че немският език има по-различен
словоред.
г) Петър се убеди, че немският език ще научи само
ако посещава курсове.
Зад.
16 Коя от думите не може да бъде подлог в изречението?
До вечерта
...... обходи целия град.
а) новината; б) вестта; в) човека; г) рекламата.
Зад. (17-19)
В кой от примерите НЕ Е допусната грешка:
17. а) На
паркинга ги чакаха три автобуси и няколкото ученика се отправиха към тях.
б) Петимата ученици решаваха задачите, а
двамата математика им стискаха палци.
в) Обадих се на неколцина съученици да
отидат и на двата концерта.
г) Когато четиримата полицаи влязоха,
двата най-отдалечени кабинети бяха празни.
18. а) До
края на годината ще бъдат приети още два важни закони.
б) Екскурзията е само за три дена.
в) За няколко месеци възстанових формата
си.
г) Отивам на море с трима приятеля.
19. а)
Двамата алпинисти от полярната експедиция ще покорят 16 върха от планинската
верига Тангра на Антарктида, като всички върхове са с височина над 1000 метра,
а два – над 1700 метра.
б) Двамата алпиниста от полярната
експедиция ще покорят 16 върха от планинската верига Тангра на Антарктида, като
всички върхове са с височина над 1000 метра, а два – над 1700 метра.
в) Двамата алпинисти от полярната експедиция
ще покорят 16 върхове от планинската верига Тангра на Антарктида, като всички
върхове са с височина над 1000 метра, а два – над 1700 метра.
г) Двамата алпиниста от полярната
експедиция ще покорят 16 върхове от планинската верига Тангра на Антарктида,
като всички върхове са с височина над 1000 метри, а два – над 1700 метри.
Зад. 20
Подчертайте правилната форма на местоименията.
а) Не желая (никой / никого) да обвинявам, но моите
подозрения остават.
б) Пред мен застана млад мъж, (чийто / чиито) очи ме
гледаха с любопитство.
в) Той вярваше, че с нейна помощ ще успее да
преодолее (своите / неговите) тревоги и страхове.
г) Веднъж годишно целият ни род се събира на среща.
Мисля да запозная приятеля си с (тях / него).
Зад.
21 В кое изречение си НЕ е местоимение?
а) В курса по английски
си. в) Можете
да вземете книгите си.
б) Осигурих си място в самолета. г) Гледа
съвестно работата си.
Зад.
22 В кое от изреченията е допусната грешка при употребата на местоименията?
а) Не разбрах на
кого трябва да дам учебника.
б) Не разбрахме
чии е този учебник?
в) Тези, които
са забравили учебниците си, да вдигнат ръка.
г) Тези, в чиито учебници има печатна грешка,
да вдигнат ръка.
Зад. 23 В кое изречение подчертаната глаголна форма
е за сегашно време?
а) Утре родителите ѝ се
връщат от командировка.
б) Иван няма да дойде на концерта на
училището.
в) Старецът изпитателно погледна събеседника
си.
г) Той е
изкачил най-високите върхове в Европа.
Зад. 24 В коя позиция глаголът е в повелително
наклонение?
Учителката застана (А) на вратата и усмихната извика
(Б):
- Ставайте (В), момчета, защото закъсняваме
(Г).
Зад. 25
Изберете правилната глаголна форма.
Миналата година всеки ден
..................по скайп.
а) говорехме;
б) говоряхме; в)
говорихме; г) говорим
Зад.
26 На мястото на многоточията поставете подходящите думи.
Тъй като ......,
той реши да......
а) бързаше, се
разходи; в) времето беше горещо, си
вземе пуловер;
б) нямаше време,
вземе такси; г) беше зает, да отиде на кино.
Зад. 27 В кой ред думите НЕ са сродни:
а) сграда, градеж, градя; в) прошка, прощавам, простя;
б) орда, орден, орденоносец; г) греша, грешка, грешен.
Зад. 28 С кой от дадените варианти НЕ
може да се замени подчертаната дума в изречението:
В хода на дискусията
той приведе много съществени доказателства.
а) аргумента; б) обсъждането; в) диспута; г) дебата.
Зад. 29 Каква дума ще добавите, за да
изразите предположение.
През лятната ваканция ще посетя роднините си
във Варна.
а)
може би; б) едва ли; в) сигурно; г) на всяка цена.
Зад. 30 След като се запознаете със значенията, които имат
прилагателните имена, изберете подходящото от тях за всяко изречение.
Съобразете формите на думите със службата им в изреченията.
А. скален/скалист
скален прил. 1.
Който е образуван, който е получен от скала. 2. Който живее или вирее по
скалите.
скалист прил.
Който се състои от множество скали или е покрит със скали.
1. На юг е разположен малък ..........................
остров, където гнездят ....................... гълъби.
2. От това място се откриват невероятни гледки към
..................... върхове.
Б. леден/ледников
леден прил. 1.
Който има качество на лед, много студен. 2. прен. Безучастен, равнодушен,
враждебен.
ледников прил.
Който се отнася до ледник.
1. През вчерашния ден над града се изля необичаен за
лятото ....................... дъжд.
2. ....................... епоха е период на
дългосрочна промяна на климата и понижаване на температурата на Земята, в
резултат на което се разширява обхватът на полярните .................... шапки
и на планинските ледници и се появява .................... покривка по сушата.
Зад. 31 В изречението:
„Писателят
разполага с богата палитра от изразни средста, които му помагат да пресъздава силно и въздействащо
мислите и чувствата на героите си.“ подчертаните думи НЕ изразяват следния смисъл:
а) писателят навярно знае добре да рисува;
б) писателят е остроумен и сладкодумен;
в) писателят владее изразните възможности на езика;
г) писателят умее вдъхновено и цветисто да разказва.
Зад.
32 Кой от глаголите НЕ е употребен метафорично:
а)
градя планове; б) цепи тишината; в) счупи рекорда; г) строя къща.
Зад. 33 В коя от поговорките са употребени
антоними?
а) Човек, който търси мъдрост, е мъдрец, но ако мисли,
че я е намерил, е глупец.
б) Човек може толкова, колкото знае.
в) Книгите са като приятелите, трябва да са малко, но
отбрани.
г) Знанието прави човека господар на вселената.
Зад. 34 В кой ред има синоним на патриотизъм?
а) свободолюбие; б) родолюбие; в) хуманизъм; г) трудолюбие.
Зад.
35 На кой ред фразеологизмът означава гоня някого?
а)
по петите съм му;
в) слагам му спирачка;
б)
гледам отвисоко;
г) пращам го за зелен хайвер.
Зад. 36 Кое от изреченията НЕ- съдържа
обстоятелствено пояснение?
а)
Войниците бързо се отдалечаваха.
в) Дядо Захари го носеше
грижливо.
б)
Децата дойдоха тичешком.
г) Тя влезе засмяна.
Зад. 37 Подлогът в изречението „Всички бързаха дa се съсредоточат в
Айтocкoтo поле“ е изразен чрез:
а) местоимение; б) съществително име; в) прилагателно име; г) числително име.
Зад. 38 Кое от изреченията е просто?
а) Едни казват, че той блажи с турците през пости.
б) Учителят имаше право, но той беше млад.
в) Рада прегледа надписа, който й беше непознат.
г)
Слънцето единствено властваше в горещия летен обед над пустата гора, стихнала,
замаяна, изпълнена със загадката на очакването.
Зад. 39 В кое изречение НЕ са употребени еднородни
части?
а)
На вратата се показа гиздава девойка, която го погледна със своите красиви сини
очи.
б)
Глухо и страшно гърмят окови.
в)
Строг бе този старец, преживял мъчителни и тъжни години в самота.
г)
Малкият градец го посрещна с усмихната и ведра утрин.
Зад. 40 Кое от изреченията се различава по
смисъл от останалите?
а) Пътниците, изплашени, потеглиха пак.
б) Пътниците потеглиха пак, защото бяха изплашени.
в) Изплашените пътници потеглиха пак.
г) Пътниците, които бяха изплашени, потеглиха пак.
Зад. (41 - 42) В кое изречение е допусната
пунктуационна грешка?
41. а) Защо не се обади?
б) Ще кажеш ли най-после защо не се обади?
в) Не се обадих защото нямах време.
г) Той не обясни защо не се обади.
42. а) Той нито пише, нито се обажда.
б) Не знаем нито какво прави, нито къде ходи.
в) Не познавам, нито един от тях.
г) Бях много зает и нямах време нито да се обаждам,
нито да пиша.
Зад. 43 Свършете изречението с подходящия зраз - Отивам
на кино, защото ...
б) щях да съм написал домашните си. г)
ще пиша домашните си.
Зад.
44 В коя позиция има лексикална грешка?
Песента La Саmusа Nеgrа („Черна риза“) на
Хуанес покори(А) публиката(Б) и тя го алармира (В) многократно(Г).
Зад. 45 Попълнете празните места с
предлозите: през, край, на (3 бр.), след, с, до, в, от.
Вървя .......... Археологическия музей, минавам ........... подлеза и излизам .............
ул. „Дондуков”. Скоро стигам ........... хотел „Арена ди Сердика”. Там ме чака
Надя, за да отидем ........ гости при Вера. След това от булевард „Дондуков” се
качваме ......... автобус номер 15. Отиваме ........ квартал „Слатина”, блок
246, където живее Вера. Няма метро
........ този
квартал, затова пътуваме ...... маршрутка.
........ 15 минути пристигаме и слизаме
........ маршрутката.
Зад. 46 Поставете
нужните запетаи в текста.
Този човек сякаш не е живял. Той е
строил. Пипа със сигурна знаеща ръка и умее да накара кротките черкви не само
да пеят но и да се бунтуват да говорят на хората за идващата свобода. Този
човек е работил неуморно с трескава бързина и под ръцете му никнели сграда след
сграда, мост след мост изваяни с вътрешна хубост светли и красиви. Скоро по
всички най-живописни кътчета на родината заблестяват сградите построени от
Кольо Фичето - цял един свят пъстър
богат разнообразен!
Зад.
47 Иван Вазов е наричан:
а) родоначалник на Българското възраждане; в) енциклопедист;
б) класик и патриарх на българската литература; г) поет на града.
Зад. 48 Антитезата: „голямо, мало“
в стиха „Голямо, мало, ставай, оръжие запасвай!”,
изразява:
а)
зов към всички българи за борба; в) зов към нови приятели;
б)
обикновено обръщение към юнаците; г) призив към учениците.
Зад. 49 В каква последователност
изреченията образуват свързан текст?
1. Тя спасила от глад и първите европейски преселници.
2. Отначало им се сторило унизително да се учат от
индианците как се отглежда царевицата.
3. Царевицата била най-важното растение в Америка до
идването на Колумб.
4. Решили да опитат сами, но скоро били принудени да
носят вода или да секат дърва на индианските жени за малко царевични зърна.
а) 3, 1, 2, 4; б) 1, 2, 4, 3; в) 3, 2, 1, 4; г)
1,2, 3,4.
Зад. 50 В стиха Вятър ечи, Балкан стене, / сам юнак на коня / с тръба зове свойте / братя:
/ всички на оръжие! са
изобразени следните символи на българския дух:
а) конят, копието, отечеството; в) лъвът,
сабята, народът;
б) Балканът, юнакът, оръжието; г) тръбата,
сабята, оръжието.
ОБЛАСТНА ОЛИМПИАДА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
2018-2019
УЧЕБНА ГОДИНА
Х КЛАС
Прочетете текста и разгледайте таблицата, за да
изпълните задачи №1 – №10.
„Опознай България – 100 национални
туристически обекта“ е българско национално туристическо движение, което е
създадено през 1966 г. Целта на движението е да насърчи туристите да се
запознаят с някои от най-значимите туристически обекти в България, посещавайки
ги и научавайки повече за тях. Сред обектите на движението са културни,
исторически, географски, археологически, архитектурни паметници със световно,
национално и регионално значение.
Посещението и запознаването с обектите
се удостоверява, като се постави специален печат на съответния обект на
определеното за това място в туристическите книжки, които се издават от
Българския туристически съюз. Отличията на движението са бронзова,
сребърна и златна значка, които се връчват от Националния организационен
комитет (НОК) към БТС за посетени съответно 25, 50 и 100 обекта.
Във всяка област на България има
различен брой обекти, включени в движението. Най-много са забележителностите в
Софийския регион – 15 в София-град и 13 в София-област. Следват Благоевградска
област с 16 обекта, Пловдивска област с 15 обекта и Смолянска област с 12.
Местата
за посещение в град София са предимно музеи, а от София-област в списъка на
100-те национални туристически обекта влизат исторически музеи, архитектурни
резервати, манастири, както и най-високият планински връх в България.
Чрез тях всеки би обогатил представата
си за безценните културно-исторически и природни богатства на родината ни.
Обекти в
Софийска област, включени в движението
|
||
№ в списъка
|
Място
|
Обект
|
63
|
Етрополе
|
Исторически музей
|
Часовникова кула
|
||
Етрополски манастир
|
||
76
|
Копривщица
|
Архитектурно-исторически
резерват
|
77
|
Клисура
|
Исторически музей
|
78
|
Осеновлаг
|
Манастир „Седемте престола“
|
79
|
Самоков
|
Исторически музей
|
Самоковски манастир
|
||
79 А
|
Белчин
|
Музеен комплекс „Цари Мали град“
|
80
|
Рила
|
Връх Мусала
|
82
|
Скравена
|
Паметник-костница на Ботевите четници
|
82 А
|
Ботевград
|
Часовникова кула
|
Исторически музей
|
||
Зад.
1 Посочете вярното твърдение, като имате предвид информацията от текста и от
таблицата.
а)
Таблицата повтаря информацията от текста, свързана с българския туризъм.
б)
И в текста, и в таблицата са представени включените обекти от София-област.
в)
Информацията в таблицата конкретизира информацията от последния абзац.
г)
И в текста, и в таблицата са включени конкретни туристически обекти.
Зад.
2 Кое твърдение е вярно според таблицата?
а)
В Ботевград има костница на Ботевите четници.
б)
Архитектурно-исторически резерват има в Клисура.
в)
Часовникови кули има в два от посочените градове.
г)
В таблицата са посочени два географски обекта.
Зад.
3 Кое твърдение е вярно според текста?
а)
Движението „Опознай България – 100 национални обекта“ има четвъртвековна
история.
б)
Отличията на движението са грамоти, почетни плакети и парични награди.
в)
В Софийския регион има 28 туристически обекта, включени в националното
движение.
г)
Златна значка се връчва на туристите, които са посетили най-малко 50 обекта.
Зад.
4. Кое твърдение НЕ е вярно, като се има предвид информацията от текста?
а)
Туристическите книжки се издават от Българския туристически съюз.
б)
Във всяка област на България има различен брой обекти, включени в движението.
в)
Благоевградска област е на второ място по брой обекти след Софийския регион.
г)
Местата за посещение в Софийска област са предимно музеи.
Зад.
5 В кой абзац на текста е разгърната подтемата История и цел на движението
„Опознай България – 100 национални туристически обекта“?
а)
първи; б) втори; в) трети; г) четвърти.
Зад.
6 В текста липсват данни за:
а)
броя на туристическите обекти в Пловдивска област;
б)
начина на събиране на печати от посетените обекти;
в)
историята на движението „Опознай България – 100 национални туристически обекта“;
г)
историята на конкретни обекти от списъка на стоте национални забележителности.
Зад.
7 Коя от посочените думи е синоним на подчертаната в текста дума насърчи?
а)
подтикне; б) похвали; в) подкрепи; г) поучи.
Зад.
8 Подчертаната в текста дума отличията може да се замени с:
а)
похвалите; б) наградите; в) грамотите; г) бонусът.
Зад.
9 На кой ред е посочен израз, с който може да бъде заместен подчертаният в
текста израз посещавайки
ги и научавайки повече за тях, без да се промени смисълът на
изречението?
а)
докато ги посещават и научават повече за тях;
б)
като ги посещават и научават повече за тях;
в)
защото ще ги посетят и ще научат повече за тях;
г)
тъй като ще ги посетят и ще научат повече за тях.
Зад.
10 Изречението
Посещението и
запознаването с обектите се удостоверява, като се постави специален печат на
съответния обект на определеното за това място в туристическите книжки, които
се издават от Българския туристически съюз. е:
а)
сложно съчинено; б) сложно съставно; в) сложно смесено; г) просто.
Зад.
11 Колко думи в изречението са членувани?
Тук пътят се вглъбяваше
навътре в дола, извиваше се по едната и по другата страна, чертаеше две дъги,
два обръча на капан, в който много хора бяха намерили смъртта си.
а) две; б) три; в) четири; г) пет.
Зад. 12 На мястото на многоточието
запишете правилната членна форма на думата в скобите.
а)
Приятно съм изненадана от ............................ (жест) на брат си.
б)
Винаги ще съм благодарна за .................................(помощ), която получих
от сестра си.
в)
Приемат се документите на кандидатите за ...............................(длъжност).
г)
......................... (шест) граници остават блокирани.
Зад.
(13 – 14) В кое изречение е допусната грешка при членуване?
13. а) Върхът не можехме
да видим, но чувахме бученето на вятъра, който идваше отгоре.
б)
Нашето небе добива тъмния цвят на индигото едва в минутите след залез слънце.
в)
На екрана се появиха играчи в бели и сини фланелки, на терена се бе извила
истинска буря.
г) Апартаментът бе изпълнен с тишина – дори звънецът
се обади сподавено и глухо.
14. а) Тракийският храм, открит при последните
разкопки, е бил построен преди повече от 3000 години.
б) Предполага се, че култовият комплекс е най-стария паметник от
времето на траките.
в) Древногръцкият поет Омир е описал Троянската война в своята
поема „Илиада".
г) Троянската война е описана от древногръцкия поет Омир в поемата
„Илиада".
Зад. 15 Довършете
изреченията, като напишете правилната форма на думата в скобите.
а) Три
.......................(град) се борят за родно място на
.......................... (2 писател).
б) Във
фестивала участваха двадесет ................. (филм), но два са
най-харесваните и най-гледаните .................(филм) тази година.
Зад. 16 Напишете с думи числителните имена. Където
е нужно ги членувайте.
а) Обиколих
........................ (9) държави по света. Всяка от ......................
(9) държави ме впечатли по различен начин.
б) Тримата братя стигнали до един кръстопът. ......................
(1) брат тръгнал наляво, ................. (2) брат тръгнал надясно, а
............................(3) брат тръгнал направо.
Зад.
17 Посочете правилната форма на местоименията.
а) Знаех, че на (никой/никого) не
е поставена допълнителна задача.
б) Дълго време си спомнях срещата
с младия поет, от (чийто/чиито) творби бях възхитен.
в) Щастлив от резултата,
треньорът на победителите се радваше заедно с момчетата (си/му).
г)
Овчарчето подкарало овцете към реката. Дългите летни дни (той/то) прекарвало
далече от дома си.
Зад.
18 Посочете кои са пропуснатите взаимозаменяеми местоимения.
Чудеше
се ............ са тези забравени на
масата документи.
а)
чии / на кой; б) чий / на кой; в) чии / на кого; г) чий / на кого.
Зад. 19 В кое от
изреченията НЕ е допусната грешка в употребата на местоименията?
а) Истинската
любов едва ли има нужда от официално признат празник, на който всеки да я
засвидетелства пред неговия избраник.
б) Все
повече ресторанти предлагат ястия с колаген, благодарение на който кожата
възвръща нейната еластичност и здравия й вид.
в) Според изследванията на някои
изкуствоведи Леонардо да Винчи чрез портрета на Мона Лиза всъщност е нарисувал
своя автопортрет.
г) Кризата
на доверието, кризата на общуването предопределя трагичната нагласа на
художника, чиито свят е в руини.
Зад. 20 Довършете
изреченията, като напишете нужния глагол на свободните места.
а) (закъснявам/закъснея)
Той никога не ........................за срещите и сега не
.........................
б) (идвам/дойда)
Те никога не..............................на летището в последния момент и сега
няма да .............
в) (показвам/покажа)
Ние често....................интересни снимки от екскурзиите и сега ще .........................
г) (казвам/кажа)
Тя винаги ............................истината
и сега трябва да я ...........................
Зад.
21 Посочете по какво се различават глаголните форми в изречението:
Да се учиш, е нужно, а да се
научиш е необходимо.
а)
по спрежение; б) по залог;
в) по вид; г) по
време.
Зад.
22 В кое изречение е използвана глаголна форма в повелително наклонение?
а) Късно снощи слушах музика, и то каква
музика!
б) Толкова ми е задушно в тази препълнена
зала!
в) Колко е красива луната в тази пролетна
вечер!
г) Преди да направиш нещо, мисли
задълбочено!
Зад.
23 В кое изречение подчертаната глаголна форма е за минало свършено време?
а)
Небето изведнъж притъмня. в) Балканът тъмнееше насреща.
б)
Слънцето се беше скрило в облак. г) Дъждът вали
като из ведро.
Зад.
24 Посочете верния отговор. - Ходите ли
често на кино?
а)
Миналия месец често ходехме, но този месец не ходихме нито веднъж.
б)
Миналия месец често ходехме, но този месец не ходехме нито веднъж.
в)
Миналия месец често ходихме, но този месец не ходихме нито веднъж.
г)
Миналия месец често ходяхме, но този месец не ходихме нито веднъж.
Зад.
25 Къде НЕ е допусната правописна грешка?
а) лечителят,
лечителя; б) денът, деня; в) букварят, буквара; г) реализъмът, реализъма.
Винаги, когато(А) посещавам малкото градче(Б), приспивам(В) в един и същ хотел(Г).
Зад.
(27-28) В коя от подчертаните думи има правописна грешка?
27. Момъкът донесал(А) радостна(Б) вест(В) - брат му вече е тръгнал(Г).
28. Разгръщайки(А) страниците на Елинпелиновите(Б) произведения, читателят(В) се запознава с живота(Г) в българското село.
Зад.
29 В кое от изреченията е допусната правописна
грешка?
а) За
празника ми подариха красив букет от тъмночервени рози.
б) Филмът
е черно-бял, защото е сниман в началото на миналия век.
в) Васил Левски е идеолог на
национално-освободителните борби.
г) По
време на екскурзията посетихме къщата музей на писателя.
Зад. 30 В кой ред
отношението е както при двойката думи потисник – тиранин?
а) младост
– старост; б) роман – повест; в) родина – татковина; г) ученик – учител.
Зад.
31 При коя двойка отношението между думите е различно от отношението между
думите в другите двойки?
а) влак – гара; б) трамвай – спирка; в) самолет – небе; г) кораб – пристанище.
Зад. 32 Във всяко изречение могат да се използват
2 от следните думи. Кои са те?
свеж,
навсякъде, се състои от, прочута, чист, под дърво и камък, известна, има.
а) Това
златно съкровище .............................. /......................... 9 съда.
б) Турците
са търсили Левски ............................... /..............................
в) България
е ......... ...............
/........................... с киселото мляко.
г) На
планината всички харесват .............................. /..............................
въздух.
Зад. 33 В кое изречение НЯМА метафорична употреба?
а) Решението бе взето при закрити врати.
б) Вървях доволен, но една котка ми пресече пътя и настроението ми
се развали.
в) Посрещнаха с отворени обятия идеята му.
г) Всеки носи кръста си в трудното ежедневие.
Зад. 34 Кой от предложените предлози НЕ може да
употребите в изречението? - Бързам,
....... имам много работа.
а) защото; б) понеже; в) сякаш; г) тъй като.
Зад.
35 Кое от изреченията НЕ е сложно съставно с подчинено обстоятелствено
изречение?
а) Влезе в
салона, когато филмът беше започнал.
б) Ако пътувам с
влака, няма да пристигна време.
в) Денят, когато
се запознахме, е един от най-щастливите в живота ми.
г) Усмихваш се
така, както не го прави вой друг.
Зад.
36 Какъв е видът на сложното изречение? - Питам се дали ще се справя с тази задача.
а) сложно
съставно е подчинено допълнително изречение;
б) сложно съставно
е подчинено обстоятелствено изречение;
в) сложно
съставно е подчинено подложно изречение;
г) сложно
съставно е подчинено определително изречение.
Зад. 37 Свържете двете
части на изреченията.
а)
Там има толкова тясна уличка, че... 1... искаше да
успее.
б)
Подари й цветята, които.... 2 ... се прибера вкъщи.
в)
Четеше много, защото... 3... купи на
излизане от киното.
г)
Ще ти се обадя, когато... 4... две коли не могат
да се разминат.
А........... Б............ В.......... Г...........
Зад. 38 Кое от изреченията се различава по
смисъл от останалите?
а) Пътниците,
изплашени, потеглиха пак.
б) Пътниците
потеглиха пак, защото бяха изплашени.
в) Изплашените
пътници потеглиха пак.
г) Пътниците,
които бяха изплашени, потеглиха пак.
Зад. (39-40) Напишете липсващите запетайки
в изреченията.
39. И църкви и чешми бяха строили габровци но училището
беше нещо ново непознато дошло като че ли от някакъв друг свят.
40. Заваля тежък сняг натрупа големи преспи но после
времето омекна и започнаха да се движат автомобили оставящи дълбоки следи и
хора бързащи да се приберат по домовете си.
Зад. 41 Посочете правилния вариант на преизказване на изречението.
Петя: Извинете, госпожо, къде се намира
Националният исторически музей?
а) Петя попита я къде се намира Националният исторически музей.
б) Петя я попита къде се намира Националният исторически музей.
в) Петя каза, че къде се намира Националният исторически музей.
г) Петя каза къде се намира Националният исторически музей.
Зад. 42 Попълнете пропуснатите предлози.
Созопол е
най-старият град ..... българското черноморско крайбрежие. Първото селище тук
възниква ..... края ..... IV-III в. пр. Хр. По-късно гръцки преселници
..... Мала Азия основали града държава Аполония. Той бил най-големият и богат
град .... Черноморието, център ..... оживена търговия и изкуство. Днес Созопол
е един ..... туристическите центрове ..... страната. Над 200 къщи ..... средата
на ХVIII
и началото ..... ХIХ
век, тесни и къси калдаръмени улички придават романтичност ..... Стария град.
Богато е и наследството ..... култови сгради – църкви, манастири,
параклиси.
Зад. 43 За всяко празно място посочете
най-уместната от думите
Казанлъшката
роза се отглежда заради цветовете, които съдържат етерични масла и от които се
……. (А) известното по цял свят българско розово масло. В някои години
цената на българското розово масло се доближава до цената на златото, откъдето
идва и ……. (Б) му „течно злато“. При ……. (В) на розовия цвят се
получава не само масло, а и розова вода, която намира ……. (Г) в парфюмерийната
и в хранителната промишленост.
А) зарежда, произвежда, представя; В) преработката,
брането, пренареждането;
Б) марката, псевдонимът, наименованието; Г) влияние, употреба, роля.
Зад. 44 Подредете отделните части в
свързан текст:
1.
Българи, обичайте и пазете българския език! Той е нашето минало, нашето бъдеще,
нашата съдба.
2.
„Върви, народе възродени“ – написа преди половин век един голям българин. А
друг един българин сътвори вдъхновена музика и така се роди най-хубавият химн –
химнът на Кирил и Методий: „Върви, народе възродени, към светли бъднини върви“!
3.
Създаването на славянската азбука според религията е чудо, а според историята –
революция. Вековете няма да помрачат
величието на делото на двамата солунски братя, то е безсмъртно. Защото азбуката
е сила, книгата е оръжие, писмото е могъщество. Писмеността дава самочувствие и
гордост, тя ражда и преражда светове. Възражда народи.
4.
Днес е 24 май! Думите са безсилни да изразят нашето отношение и нашата любов
към този ден – ден единствен, неповторим, най-велик, най-светъл, най-български,
най-наш..., ден на светите братя Кирил и Методий, ден на българщината, на славянството, на азбуката, културата, науката...
5.
Да пребъде във вековете делото на св. св. Кирил и Методий!
а) 1, 2, 4, 5, 3;
б) 4, 3, 2, 1, 5;
в) 2, 4, 5, 1, 3;
г)
3, 5, 2, 2, 1.
Зад.
45 Посочете вярното твърдение: В одата
„Българският език“ Иван Вазов...
а) приема
основателните нападки срещу родното слово;
б) спори само с
чуждите хулители на езика ни;
в) отхвърля
упреците на хулители и възхвалява красотата на родното слово;
г) защитава
тезата, че българският език е богат, но груб за поезия.
Зад. 46 Централен герой в стихотворението
„Опълченците на Шипка” е:
а) генерал Столетов; в)
колективният образ на опълченците;
б) лирическият говорител; г)
генерал Радецки.
Зад. 47 Кой е
авторът на „История славянобългарска“?
а)
Паисий Хилендарски; в) Онуфрий
Габровски;
б)
Софроний Врачански; г)
Неофит Бозвели.
Зад. 48 Какво внушава финалът на стихотворението
„На прощаване в 1868 г.”?
Но…стига ми тая награда / да каже нявга народът:
/ умря сиромах за правда, / за правда и за свобода…
а) Героят очаква да получи материална награда за своето дело.
б) Подвигът придава висш смисъл на човешкия живот.
в) Бунтовникът не се интересува от отношението на другите към него.
г) Личният живот е по-ценен от смъртта в името на свободата.
Зад.
49 Посочете кое твърдение НЕ е вярно. - С „История славянобългарска“ Паисий успява
да:
а) възкреси
националния дух;
б) да накара
гърците да признаят превъзходството на българите;
в) очертае път към
бъдещето на България;
г) възкреси
спомена за великите български царе.
Зад. 50
Какво внушават финалните стихове на одата „Опълченците на Шипка“?
И днес
йощ Балканът, щом буря зафаща, / спомня тоз ден бурен, шуми и препраща /
славата
му дивна, като някой ек / от урва на урва и от век на век.
а) красотата
на българската природа; в) страданието
на българския народ;
б) безсмъртието
на подвига на опълченците;
г) тайнствеността
на историческото минало.
ОБЛАСТНА ОЛИМПИАДА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК
2018-2019 УЧЕБНА ГОДИНА
ХI КЛАС
Текст 1. Прочетете текста и отговорете на въпроси 1.
– 5. вкл.
Разположен в живописния
град Велико Търново, Царевец пленява с великолепната си архитектура. Той е
главната българска крепост и най-мощната твърдина по време на Второто българско
царство.
Най-старите открити следи
от човешко присъствие на Царевец датират от второто хилядолетие преди Христа.
Проучено е, че през IV век хълмът бил заселен, а най-ранните строителни работи
датират от V и VI век по време на ранновизантийската епоха. Най-интензивното
строителство се е разгърнало през годините на Втората българска държава .
Археологическите
проучвания, започнати през 1886 г. от чешкия учен Карел Шкорпил и продължаващи
в наши дни, ясно показват, че през Средновековието склоновете на хълма са били
гъсто застроени с административни и жилищни сгради, занаятчийски работилници и
многобройни църкви и манастири, обособени в квартали. При разкопки са открити
повече от 400 сгради, над 22 църкви и 4 манастирски комплекса.
Историческият хълм,
опасан от яки стени, и заобиколен от река Янтра, е бил главна непревземаема
крепост на средновековния Търновград, в центъра на която са се издигали
царският и партриаршеският дворец. Дворцовият комплекс е представлявал
архитектурен ансамбъл, ограден от вътрешна каменна стена, бойни кули и два
входа – от север (главен) и от юг. Включвал е тронна зала, дворцова зала и
царски покои.
Реставрацията
на Царевец започнала през 1930 г., когато била възстановена първата от трите
порти на главния вход на крепостта, който заемал най-западната част на хълма.
По-късно започнали консервационни работи по целия хълм.
Зад.
1 Коя е темата на текста?
а) Царевец – минало и настояще; в) Дворците
на Царевец;
б) Царевец – проучвания и реставрация; г) Царевец – непревземаема крепост.
Зад.
2 Кое от посочените твърдения е вярно според текста?
а) През Средновековието Царевец е
византийска крепост.
б) Трите порти на крепостта са реставрирани
през 1930 година.
в) Най-ранните строителни работи датират от
късновизантийската епоха.
г) Карел Шкорпил поставя начало на
археологическите проучвания.
Зад.
3 Кое от посочените твърдения НЕ е вярно според текста?
а) Следи от човешко присъствие датират от
ІІ хилядолетие преди новата ера.
б) Реставрацията на Царевец започва през
1886 година.
в) Историческият хълм е опасан от яки
стени.
г) В центъра на крепостта се издигат
царският и патриаршеският дворец.
Зад.
4 В кое време са глаголните форма в подчертаните изречения?
а) минало свършено време; в) минало несвършено време;
б) минало неопределено време; г) минало предварително време.
Зад.
5 С кой от посочените изрази НЕ може да се замени изразът най-интензивното строителство?
а) най-бързото строителство; в) най-ожесточеното
строителство;
б) най-ускореното строителство; г) най-активното
строителство.
Зад. 6 Кой
от редовете съдържа информация, с която може да бъде продължен текстът?
а) Главният вход на крепостта заемал най-западната част на хълма.
Изграден е върху тесен скален масив, нарочно пресечен за
създаване на допълнително охранително съоръжение. Макар и естествено
труднодостъпен, входът бил снабден с пет последователни порти.
б) През
1185 г. градът е провъзгласен за столица на възстановената българска държава от
братята Асен и Петър, които обявяват края на византийското господство,
продължило 167 години.
в) Освен с
историческите си хълмове, Велико Търново е известен и с множество православни
храмове.
г) Аудиовизуалният
спектакъл „Звук и светлина” разказва славната и трагична история на България
чрез музика, светлини, лазери и църковни камбани, което го прави уникална
атракция за страната.
Текст 2. Прочетете
внимателно текста и отговорете на въпросите от №7 до №10.
(1) Водещ елемент е специално написаната музика, с
помощта на която се проследяват историческите събития и се характеризират
техните невидими образи.
(2) Спектакълът е реализиран от българо-чехословашки
екип, ръководен от Въло Радев и Яромир Хник, като първото излъчване е през 1985
г. в чест на 800-та годишнина от въстанието на братята Асен и Петър.
(3) Целта на спектакъла е със средствата на музиката
и ефектното осветление да се изгради един запомнящ се емоционален образ на
хълма крепост Царевец, събрал в себе си цялата историческа същност, величие и
слава на древната престолнина Търновград – станал синоним на българския дух и национална гордост.
(4) Светлинното шоу „Звук и светлина“ на хълма
Царевец е най-впечатляващата атракция за посетителите на Велико Търново, защото
аудио-визуалната програма комбинира различни ефекти, за да пресъздаде историята
на старата българска столица.
Зад.
7 В каква последователност изреченията изграждат завършен в смислово и
логическо отношение текст?
а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 1, 4; в) 4, 2, 3,
1; г) 3, 2, 1,
4.
Зад. 8 Кое е най-подходящото заглавие за текста?
а) Звук и светлина; б) Велико
Търново; в) Царевец; г) Търновград.
Зад. 9 Какво е значението на думата престолнина според
текста?
а) исторически хълм; б) древна крепост; в) величав
паметник; г) стара столица.
Зад. 10 Кога е избухнало въстанието на Асен и Петър
според текста?
а) ХІ век; б) ХІІ век; в) ХVІІІ век; г) ХІХ
век.
Зад.
11 Изброени са факти от двата текста, както и факти, които липсват в тях. Посочете
САМО буквите на онези факти, които НЕ се откриват в текстовете.
а) Царевец е главната българска крепост и
най-мощната твърдина по време на Второто българско царство.
б) Велико
Търново е един от най-старите градове в страната, като историята му датира
отпреди повече от пет хилядолетия, за което свидетелстват археологическите
разкопки.
в) Светлинното шоу „Звук и светлина“ на
хълма Царевец е най-впечатляващата атракция за посетителите на Велико Търново
г) Реставрацията на Царевец започнала през 1930 г.,
когато била възстановена първата от трите порти на главния вход на крепостта,
д) През
1185 г. градът е провъзгласен за столица на възстановената българска държава от
братята Асен и Петър, които обявяват края на византийското господство,
продължило 167 години.
е) Водещ елемент е специално написаната
музика, с помощта на която се проследяват историческите събития и се
характеризират техните невидими образи.
ж) На
най-високата част на Царевец била резиденцията на патриарха, а в непосредствена
близост и патриаршеската църква „Възнесение Христово“.
Зад.
12 Запишете имената на другите два хълма, на които е била изградена
средновековната столица Търновград, посочени на картата на града.
Как
се нарича реката, която заобикаля крепостта?
Средновековната столица
Търновград е изградена на хълмовете Царевец, .....................................
и ........................................................................
Река ...............................................................
Зад. (13-16) Запишете правилните форми
на думите,
поставени в скоби.
13.
Съществително име
а) В залата има още няколко .........................(стол),
но се очаква всеки момент да пристигне група от двадесет .....................(спортист)
и ще са необходими още места за сядане.
|
б) І.
Колко .....................(разказ) и ......................... (роман) е
написал Вазов? / ІІ. Колко ................... (разказ) и ....................... (роман) е написал
Вазов!
14. Местоимение
в)
За да е успешна работата, трябва предварително да обмисля добре
................(кой) с ...................(кой) ще работи в екип.
г) Той спечели конкурса и лично получи
(своята/неговата) награда.
15. Членувана
форма
д)
...............................(Живот) му е ..................................(най-показателен)
пример за това, че волята може да победи ...........................(страх).
е)
..................................... (Национален) институт по метеорология и
хидрология в ................................(месечен) си бюлетин дава сведения
в .......................... (област) на своята дейност.
16. Форма за
учтивост
ж)
Господине, Вие сте .....................(прегледал) договора, ................................(запознал)
сте се с условията и сте ............................ (информиран) за
евентуалните неустойки по него.
з)
Госпожо, ако сте ........................................(доволен) от нашето
обслужване, бихте ли ...................................(отразил) впечатленията
си в книгата за гости? ...........................(Съгласен) ли сте да ни
посетите пак?
Зад. 17
В кой от редовете НЕ е допусната правописна грешка?
а)
Байганьовска постъпка; б) Вазова творба; в) Ботевски дух; г) каравелова повест.
Зад. 18 В кой от следните примери НЯМА
грешка:
а) три
годишен; б)
20-годишен; в)
5 годишен; г)
дванадесет-годишен;
Зад. 19 Уточнете правописа на подчертаните думи.
Листата на ивата са покрити с кафяво сива(А)
кора. Листата са заострени. Горната им повърхност е тъмно зелена(Б), а
долната сиво зелена(В), дори сива, защото е покрита с многобройни сиво
бели(Г) къдрави власинки.
А)..................................................
В)
............................................
Б) ................................................. Г)
............................................
Зад. 20 В кое от изреченията е допусната правописна грешка?
а)
На празника Голяма Богородица манастирът се изпълни с хора.
б)
Петър Велики придава европейски облик на големите руски градове.
в)
Пипи Дългото чорапче е любима героиня на много деца и възрастни.
г)
Въстанието на Спартак разклаща устоите на Робовладелското общество.
Зад. 21 За всяко празно място изберете най-уместния
от изразите и го подчертайте.
Арбанаси се .... (А) в централната
част на страната – ....... (Б) е на високо плато на около 5 км североизточно от
Велико Търново.
Арбанаси има ......... (В) и богата
история. Селището е съществувало още по време на Втората българска държава
(XII-XIV в.). Има..... (Г), че тогава болярите от столицата Търново го
използвали за лятна резиденция, а според легендата, тук търновските царе са
секли монети.
А)
открива, намира, вижда; В) многовековна, дългосрочна, престаряла;
Б)
поставено,
разположено,
сложено; Г) претенции,
позиции, твърдения.
Зад. 22 При коя
двойка думи отношението е както при двойката: потисник – тиранин?
а) разказ –
повест; б) отечество – татковина;
в) мастило – писалка; г)
ученик – учител.
Зад. 23 Коя
от подчертаните думи в изречението е употребена в преносно значение?
Не един(А)
пътешественик е притаявал дъх пред великолепното зрелище, което предлагат(Б)
прекрасните сини пеперуди, когато, облени(В) от ярката слънчева светлина,
кръжат(Г) около върховете на гигантските тропически дървета.
Зад. 24 С кой
израз може да се замени подчертаният в текста израз, без да се промени смисълът
на изречението?
В
животинския свят само някои тропически птици, риби и корали си съперничат
с пеперудите по хубост на багрите и изящество на формите.
а)
спорят; б) се конкурират; в) водят борба; г) се надпреварват.
Зад. 25
С кой от
посочените изрази може да се замени подчертаната дума, без да се промени смисълът? Хората
тук бяха свикнали да пазят природата и аз им свалям шапка. Г. Данаилов
а)
допадат ми; б) възхищавам им се; в) уважавам ги; г) харесвам ги.
Зад. 26
В кой ред има дума, която НЕ е синоним на останалите?
а) мощен, силен, могъщ; в) интересен, привлекателен,
актуален;
б) красив, хубав, напет; г) слаб, изтощен, немощен.
Зад. 27
В кой ред фразеологичните словосъчетания са антоними?
а) глътнах си граматиката – не
обелвам зъб; в) с лопата да ги ринеш
– и куцо, и сакато;
б) мълчи като риба – мели му
устата; г) плюх си на
петите – обрах си крушите.
Зад. 28 Коя от
подчертаните думи е употребена неуместно в изречението?
В одата(А) „Опълченците
на Шипка” Иван Вазов изобразява(Б) хиперболизирано(В) и грациозно (Г) битката при Орлово гнездо.
Зад. 29. Попълнете
празното място в изречението с подходящата дума.
Стихотворението “Българският език“ е патетична ...... и страстна защита
на родното слово.
а) прослава; б) аргументация; в) ценност; г) песен.
Зад. 30 В кое от изреченията НЕ е употребено просто
глаголно сказуемо?
а) Мога да се справя сам
с поставената задача.
б) Искам достойно
възнаграждение за труда си.
в) Отново нямаше да
получи нищо в замяна.
г) Показанията биха
разсеяли съмненията ни.
Зад. 31 В кое от изреченията и двата глагола са в едно и също време?
а) Горещината навън бе отслабнала и из
полето на вълни се донасяха тъжни жътварски песни.
б) Мъглив и влажен есенен ден е сподавил
малкото селце, ситен дъжд непрестанно ръми.
в) Приятелите му бяха заминали за Египет,
но то беше останало.
г) Серафим говореше на Еня, но не го
погледна.
Зад. 32 В кое от изреченията за минало действие се говори чрез сегашно
време?
а) С падането на първия сняг зимата
настъпи. в) Ти
виждал ли си Индже, старче?
б) Паисий създава своята история през 1762 година. г) Те са идвали по тези места.
Зад. 33 В кое изречение чрез глаголната
форма е изразено желанието на говорещото лице
за извършване на действието?
а) Тя ме помоли
да я заместя. в) Трябва
да прегледам всички писма.
б) Изпълних
молбата му да отидем заедно.
г) Да тръгваме веднага, защото закъсняваме.
Зад. 34 В кое изречение глаголните форми
са в условно наклонение?
а) Не
давайте подкрепа на глупеца! в) На
заека му омръзнало да студува.
б) Ужасена
от писъка, жената тичаше насам-натам.
г) Бих
пил вода и от планински извор.
Зад.
35 Кое от изреченията е сложно съставно с подчинено определително?
а) Крепостта и реката притискаха града, та къщите се катереха една
върху друга, а по улиците трудно се разминаваха две натоварени магарета.
б) Това обаче вместо да разклати, още повече заздрави авторитета ми.
в) Чу се, че Косан излязъл хайдутин в планината.
г) На масата бе сложен малък бронзов свещник с три запалени свещи, през
треперливата светлина на които проблясваха с остър блясък очите на Арона.
Зад.
36 В кои позиции трябва да се поставят петте пропуснати запетаи в изречението?
Понесена(1)
от дългите си бързи крака(2) сърната прекосяваше някое слънчево поле(3) гърбът
й(4) за миг блясваше(5) стремително и грациозно(6) изчезваше тя в бялата
гора(7) а ние стояхме прехласнати(8) и гледахме дълго към мястото(9) дето беше
изчезнала.
а) 1, 3, 4, 7, 8; б)
2, 3, 5, 7, 9; в)
3, 4, 6, 8, 9; г) 1, 2, 3, 4, 9.
Зад.
37 От колко главни и колко подчинени изречения се състои изречението от зад. 36?
а) пет главни и едно подчинено; в) шест главни и
едно подчинено;
б) пет главни и две
подчинени; г) шест
главни и две подчинени.
Зад. 38 Кое от твърденията е вярно? Изречението:
Върху меката постилка в каруцата до малкия
Иванчо спеше сладко друго едно детенце, повито в чисти пеленки, с малко дървено кръстче, закачено с конец на гърдите му.
а) е сложно съчинено съединително;
б) е сложно съставно с подчинено
определително;
в) е просто с обособени части;
г) е сложно смесено.
Зад. 39 Посочете верния вариант на преизказването.
Силвия: Госпожо, обяснете ми как да спрягам глаголи в минало време!
а) Тя й каза да й обясни
как да спряга глаголи в минало време.
б) Тя я каза да й обясни
как да спряга глаголи в минало време.
в) Тя каза да я обясни
как да спряга глаголи в минало време.
г) Тя й каза да я обясни
как да спряга глаголи в минало време.
Зад.
(40-41) Прочетете изречението и изпълнете задачите към него.
Широко разпространено е почитането на извиращата
направо от земните недра вода, която се приема като дар от водни божества, ако заради
минералното си съдържание е лековита.
40.
С кой предлог НЕ може да
бъде заменен предлогът заради, без да се промени смисълът на
изречението?
а) благодарение
на; б) вследствие на; в) в резултат на; г) без оглед на.
41.
Съюзът ако въвежда:
а)
подчинено обстоятелствено изречение; в) подчинено определително
изречение;
б)
подчинено допълнително изречение; г)
подчинено подложно изречение.
Зад. 42 Кой е синтактичният синоним на
подчертания израз?
Вървейки по
улицата, намери изгубен портфейл.
а) Като вървеше по улицата; в) Който вървеше по улицата;
б) Защото вървеше по улицата; г) Вървеше по улицата.
Зад. 43 В кое
изречение НЕ е допусната лексикална грешка?
а) На
всеки човек в определени моменти се е случвало да изпитва комплект за
малоценност.
б) Тя
видя, че ще вали, и тръгна бързо нататък, за да избяга от идващата буря.
в) Момичето гледаше с недоразумение случващото се
на площада.
г) Телевизията е впрегната в ефективни действия – да обучава, да
възпитава и забавлява зрителите.
Зад.
(44-45) В кое от изреченията НЕ е допусната правописна грешка?
44. а) Искам да опозная света ала нямам
финансови възможности за пътуване.
б) Голямата
тайна, която той сподели с мен силно ме смути и притесни.
в) Дълго мислих защото
реализирането на международния проект беше важно.
г) Върнах
се в хотела едва когато денят преваляше, и реших да гледам телевизия.
45.
а) На говорещия му предстои да привлече
вниманието на събеседника и да го накара, да слуша, да постигне разбиране и да
получи търсения отговор.
б) Гигантските панди се хранят предимно с
бамбук и това е проблем, защото когато бамбукът прецъфти и увехне, пандите
остават без храна и често гладуват.
в) При решаване на тестови задачи някои
ученици допускат грешки не защото нямат необходимите знания, а заради своята
разсеяност при четене на условието.
г) Очевидно беше, че децата наблюдаваха
птичката, която подскачаше около тях, търсейки трошици и искрено се
забавляваха.
Зад. 46 В текста са пропуснати шест запетаи. Напишете
пропуснатите запетаи.
Планината разкриваше от двете им
страни безкрайната си върволица от върхове урви сипеи и гори а изостреният гръб
на билото по което вървяха беше издигнат в самото небе наравно с белите облаци.
Зад. 47 Каква художествена
роля изпълнява ТАМ в стиховете от „На прощаване“ на Христо Ботев? Посочете
НЕВЯРНОТО твърдение.
там, дето аз съм пораснал / и първо
мляко засукал,
там, дето либе хубаво / черни си очи
вдигнеше
и с онази тиха усмивка / в скръбно ги сърце впиеше,
там, дето баща и братя / черни чернеят за мене!...
а)
Изграден е събирателен образ на родината.
б)
Даден е израз на изгаряща носталгична болка и копнеж.
в)
Даден е израз на мечта от детството и младостта.
г)
Подчертана е страстната любов към всичко най-скъпо и значимо.
Зад.
48 Кой исторически момент е отразен в Ботевата творба „Хайдути“?
а) мирният живот у нас преди
Освобождението; в) борбата
с българските чорбаджии;
б) движението за национално освобождение; г) кърджалийските набези и нашествия.
Зад. 49 Зимният пейзаж в „Обесването на
Васил Левски” от Христо Ботев внушава:
а) усещане за трагичната загуба на великия български син, за
изоставеност и обреченост, за липса на закрила;
б) оптимистично настроение и вяра, че животът ще се промени
към по-добър;
в) мисълта, че освобождението ще дойде скоро, така както
след зимата идва пролетта;
г) че зимата е прекрасен сезон.
Зад. 50
На какво заглавие за съчинение
разсъждение съответства тезата?
Стихотворението
„Българският език“ изразява авторовата привързаност към света на националното
чрез отношението към родното слово. Не нараненото лично писателско самолюбие, а
болката от посегателството над българското предизвиква гнева и възмущението на
твореца. Ето защо, когато чужди и свои хулят българската реч, поетът приема
като свой неотменим дълг защитата и прославата на езика ни.
а) Стихотворението
„Българският език“ – страстна защита и прослава на езика ни;
б) Стихотворението „Българският език“ – разказ за
историята на българския език;
в) Българският
език – древен и млад;
г) Българският
език – нашият
Зад. 41
Преизкажете текста.
Зъболекар:
- Заповядайте, седнете! От какво се оплаквате?
Пациент:
- Много ме боли зъб, от болката не ми се яде и пие нищо.
Зъболекар:
- Отворете устата. Сега ще ви прегледам.
Олимпиада по български език
Районен кръг –
2019/2020 учебна година
VІІІ клас
1.
Диктовка. Напишете правилно текста, който чувате!
2.
Изберете коя дума е подходяща за израза:
Работата върви по мед и ………
А) хляб;
Б) мармалад;
В) масло;
Г) сирене.
3.
Определете коя дума е подходяща за израза:
Два остри камъка брашно не …………
А) търкат;
Б) жънат;
В) мелят;
Г) чукат.
4. Посочете антоним на нещастен:
А) тъжен;
Б) радостен;
В) весел;
Г) щастлив.
5. Кое
словосъчетание е написано НЕПРАВИЛНО:
А) Честита Нова година!
Б) Честит празник!
В) Честит Рожден ден!
Г) Честит Великден!
6. В кой ред всички
съществителни имена са от мъжки род:
А) баща, вятър, дядо;
Б) маса, път, море;
В) цвете, стол, чаша;
Г) герой, чай, вечер.
7. Числото 99 се
пише и изговаря:
А) девейсет и девет;
Б) деветдесет и девети;
В) деветдесет и девет;
Г) деветдесети и девет.
8. В кой ред всички
глаголи са от първо лице единствено число, сегашно време:
А) ходя, стрелям, работя;
Б) ям, давам, гледа;
В) уча, четем, пея;
Г) казвам, пиша, пие.
9. Посочете
правилната форма на глагола в изречението:
Редовно ли
……………….пеш на лекции?
А)
дойдете;
Б)
дойдохте;
В)
идвате;
Г)
идвай.
10. На мястото на точките в изречението
поставете правилната форма на личното местоимение:
-
Прочете ли днешния
вестник?
- Прочетох ……………
А) ги;
Б) я;
В) го;
Г) той.
11. На мястото на
точките в изречението поставете правилната форма на показателното местоимение:
…………………. година
лятото беше дъждовно.
А) този;
Б) това;
В) тези;
Г) тази.
12. На мястото на
точките в изречението поставете правилния предлог:
Виждате ли
разликата ……………. Ани и сестра й?
А) на;
Б) с;
В) между;
Г) от.
13. На мястото на
точките в изречението поставете правилната форма на глагола:
Децата …………………. много
часове пред компютъра.
А) стоя;
Б) стои;
В) стоиш;
Г) стоят.
14. Кое определение ще поставите на мястото на точките в
изречението?
Днес е …………….. ден от сто години.
А) по-топлия;
Б) по-топлият;
В) най-топлият;
Г) най-топлия.
15. В кой ред
всички думи са написани правилно?
А) напръстник, пакостник, спортиска;
Б) постлан, тягостно, постна;
В) пламенна, обикновена, искрена;
Г) въстание, потискам, безстрашен.
16. Коя форма за множествено число на съществителните е грешна:
А) речник – речници;
Б) плик – плици;
В) бележник – бележници;
Г) прозорец – прозорци.
17. В кое от
изреченията има грешка при употребата на бройната форма?
А) Трима инспектори нахлуха в магазина.
А) Трима инспектори нахлуха в магазина.
Б) Няколко пътници бяха спрени за проверка.
В) Вечно спорим ожесточено с двамата ми братовчеда.
Г) Много говорители се смениха в ефира, но накрая избраха
най-подходящия.
18. Определете
реда, по който изреченията образуват свързан текст:
1. Пет метра дъсчена ограда, два метра
висока!
2. Том се появи на тротоара с ведро,
пълно с боя, и четка и ахна.
3. Стори му се, че животът е
безмислен, а живеенето – тежко бреме.
4. Той огледа оградата и всичката му радост изчезна, а
душата му се изпълни с дълбока печал.
А) 4, 3, 2, 1;
Б) 2, 1, 4, 3;
В) 1, 2, 4, 3;
Г) 3, 1, 2, 4.
19. В кое изречение има допусната пунктуационна грешка:
А) Който
пее, зло не мисли.
Б) Ако не
искаш, не идвай с мен.
В) Ще ти
докажа, че съм прав.
Г) Всички
разбраха, кой е виновен.
20. Колко запетаи са пропуснати в текста:
Пролетта
е сезон който носи щастие пробуждане и радост. В този сезон е събрана всичката
любов. Всичко се раззеленява цъфтят цветя а птиците чуруликат своите любовни
песни.
А) две;
Б) три;
В) четири;
Г) няма
пропуснати запетаи.
Представете се с няколко изречения:
Вчитель: Буц М.Ф.
Тема: «Български народни пролетни празници».
- да
съхранява и развива любовта на децата
към българските обичаи;
- да
предизвиква интерес към миналото;
- да
възпитава любов към българската реч и да съдейства за усвояване на българския
книжовен език.
Необходими материали:
- мартенички
- детски
рисунки на тема «Пролет»
-
презентация «Първи март»
Ход на урока
(Звучи българска мелодия, например,
«Хоро»)
Учителят:
Скъпи деца! Днес ние ще направим една малка екскурзия в историята. Ще си
спомним за това, как са празнували нашите деди пролетните празници:
- Мартеница
- Благовец
- Лазар
- Гергьовден
За да свършим тази работа, аз поканих няколко
помощници. Това са шестима фолклористи и няколко артисти. Давам дума на
фолклористката Лена Жейнова. Тя ще ви разкаже за мартеницата.
Ученичката:
- По народното предание на 1 март студът
пропада до 40 лакътя под земята, а от там излиза топлинка, дето зимата я държи
под ключ. Пуква се пролет! Заедно с природата през пролетта се събуждат разни болести и налитат на младата челяд:
деца, агънца, теленца. Отдавна, от далечни времена, българите са умеели да се
предпазват от лошотиите.Бабата (най-старата стопанка въщи) връзвала една
червена дреха на прът и обикаляла къщата за да види Баба Марта, да я разсмее и
да пази семейството и от зло. А майката
ставала рано и връзвала мартенички на децата, агънцата и теленцата.
Учителят:
Погледнете
тези мартенички. Какви са гиздави! Колко фантазия и вкус трябва да има този,
който ги прави! Много ми е приятно, че те са направени от вас.
Ами кой ще ми разкаже, какви са били
най-първите мартеници и какво символизират червеният и белият конец?
Ученичка:
- Първите
мартеници са били направени от усукани бял и червен конец и се връзвали на
ръчичките и крачетата на децата. Червеният конец символизирал здраве, белият –
дълголетие. Сега мартеничките изглеждат като пискюлчета, топчета, кръгчета,
цветенца и много други интересни неща.
Нашите деди са обичали природата и празника Мартеница. В първият пролетен ден хората си дарявали тези малки символи на здраве и дълголетие, се радвали заедно на Баба Марта. Дайте и ние да спазим обичая.
Нашите деди са обичали природата и празника Мартеница. В първият пролетен ден хората си дарявали тези малки символи на здраве и дълголетие, се радвали заедно на Баба Марта. Дайте и ние да спазим обичая.
(Децата
даряват на гостите и един на друг мартенички)
Учителят:
Пък сега дайте да видим една
презентация за първи март.
За да бъде
Баба Марта добра към нас, ще я посрешнем с един малък концерт.
(Децата пеят песничка «Баба Марта бързала,
мартенички вързала», показват инсценировка «Мартенска радост», разказват
стихотворение «Мартеничка» от Елизавета Багряна).
Тази пъстра
мартеничка
Баба ми я
върза –
За да съм
кат лястовичка
Пъргава и
бърза.
Както тя е
от коприна
Бяла и
червена,
Да съм цялата година
Бяла и
червена.
Лястовичка
като видя
Или щъркел –
бърже
При
трендафила да ида
Да му я
завържа.
И да стана
аз тогава
Хубава,
голяма,
Весела,
засмяна, здрава,
Също като
мама.
Учителят:
Хайде да поблагодарим артистите и да разкажем за още един празник. С него ще ви
запознае
Оля Златева:
Пролетта
крачи по Земята, природата вече се е събудила: всичко стана зелено, разцъфтяха
първите цветя и наближава празник
Благовец. През този ден (на 7 април)
пристига кукувицата и вика високо. Това значи: зимата замина, пролетта е
пълноправна стопанка! Всички хора
почистват дворовете си и събраната смет запалват. Децата прескачат благовденските огньове, за да бъдат здрави.
Майките вземат ръжените и още нещо желязно, чукат и крещат: «Бягайте, зъми и
гущери, че иде Благовец!» На този ден
хората се стараят да засеят колкото може повече, защото «Благовденското садиво
благи плодове дава.»
Учителят:
Ние с вас се
запознахме с няколко легенди за Благовец. Кой ще разкаже легендата за
кукувицата ?
Ученик:
Имало някога
една жена, която си добила мъжко детенце.
През един ден, когато спало детето, кукувицата се изпровикнала и го
събудила. Жената я проклела: «Ой те тебе, кукувичке, тъй да ходиш, тъй да
кукаш, да не виеш вито гнездо, най да снасяш с чуждо гнездо, да ги мъти чужда
птичка!» Оттогава кукувицата не мъти, ами си подхвърля яйцата в чужди гнезда.
Учителят:
Много добре
знаеш легендата. А кой иска да разкаже
за следващия празник, Лазара?
Ученик:
Лазаровден
се празнува в предпоследната събота пред Великден. На християните той напомня
едно от най-големите чудеса, извършени от Христос, - Възкресението на Лазар.
Лазаруването е много красив народен обичай.
В него участват лазарки – така наричат младите момиченца и моми, които,
нагиздени с пъстри лазарски премени, танцуват за всеки член от семейството. Най-малките лазарки са
шестгодишни. А за по-големите момичета се смята, че след като са лазарували, те
вече са станали за женене.
В Богдановка на края на лазаруването
най-голямата лазарка трябва да търкулне едно сито. Като падне то на дъното си,
добър знак: ще бъде плодовита годината. Ето погледнете, как се лазарува.
(Сценка «Лазарки»)
Лазарски песни
1.
Лазарчице
– китчице,
тропни дважди за мене,
да ми станат китчици
двете бузки червени!
Лазарчице – китчице,
тропни дважди за кака,
да и дойдат сватове,
мама да ги дочака!
Лазарчице – китчице,
тропни трижди за мама,
да ми гледа сесело
като расна голяма.!
***
2.
Изпрати
ме, како,
лазарка да ходя
с китчица на чело,
да съм първа в село.
С новата премяна,
да съм все засмяна,
да пея на всички,
големи, мънички.
В кошничка да сбирам
яйчица за дари,
мама да ги вапца,
кака да ги шари…
Учителят:
Щастлива съм, че имам такива тапантливи ученици. Благодаря
ви.
Хайде да посрешнем
сега още един пролетен празник, Гергьовден. Той се празнува на 6 май. Историята
му е много интересна. Ще ви запознае с нея следващия мой помощник-фолклорист.
Ученик:
Имало едно време някой си Георги. Обикновен селянин: полето
орал, жънал и сял. Тръгнал той един ден на коня си по нивите и… що да види:
есенницата не класила, пролетницата не никнала - сура лам яму опропастила
нивите. Погледнал той – тя на синора. Идва да върши лошите си работи.
- Назад, назад, сура
ламьо! – извикал той.
Не го послушала тя,
право срещу него иде. Ей такава паст разкрила! Ядосал се Георги, извадил
острата си сабя, замахнал. Като отсякъл едната и глава - река от жито потекла,
отсякъл друга – река от вино потекла, отсякъл и третата – река от мляко
потекла. Така откъснал той народа от патилото. А селяните за да му
отблагодарят, този ден Гергьовден нарекли.
На Гергьовден се
започва първото пролетно задояване на овцете. Този обред се извършва много
тържествено. Във всяка къща стопанката меси колак с дупка в средата: за
мълзенето. От гората донасят горски цветя, здравец, глогови клонки и плетат
венци. С тях кичат ведрото, овцата, коята е за доене, кошарата, хамбара и
жертвеното агне.
След това слагат
колака върху ведрото и стопанинът започва да дои овцете. Сега е редът на
жертвеното агне. Във всяка къща хората поднасят дар на Георги Победоносец. Ако бъде кървавата диря широка, значи и
годината ще бъде плодна. Бащата потапя пръста си в кръвта и маже на децата
челата, бузите, нослетата – за да са здрави и червени.
А в Богдановка на
този ден хората правили люлки, на които моми и ергени се люлеели за
здраве. Освен това съседите и роднините
крали деца. След това им правили подаръци и ги вращали на родителите им, които,
от своя страна, дарявали и гощавали крадците за здраве на крадците и на тях.
Извод.
Учителят:
- Благодаря на моите помощници и на всички вас, деца. Мисля,
че на всеки от присътстващите днес му беше интересно и вие ще имате желание да
се запознаете с историята на другите
народни празници. Слагам на всички ученици най-висок бал – 12.
Домашното:
Учениците да разпитат у бабини си, какви празнични гозби са готвили те, и да запишат рецептите.
Празникът на мама
Позакласний захід на болгарській мові, розроблений вчителем
Богданівского НВК Буц
Марією Федорівною)
Класната стая е оборудована с:
- цветя;
- репродукции на картини с
изображение на майката и детето;
- детски рисунки;
- сувенири за майките, направени от
децата;
- стенен вестник «Нашите мили майчици»;
- съчинение «Моята майка е най – хубава»
- пословици:
· Господ е създал на света майката
за да го замени там, където го няма.
· При хората идват за ум, пък при
майката за сърце.
· Мъжът в къщи е глава, а жената – душа.
· Няма по – хубава любов от
майчината.
· Майката нито се купува, нито се заслужава.
Учителят
Скъпи деца, мили майки! Днес, когато
се събуди от зимния сън природата, ние празнуваме празникът на мама. Дайте да разкажем едно
стихче за този ден.
1 дете
Светъл ден пристигна тука,
Тихо на вратата чука:
- Ставайте, деца
С весели сърца,
Срещайте вестта голяма –
Празник има мама.
2 дете
С топла ласка я дарете,
Накичете я със цвете…
Тя за нас докъсно тича,
Тя ни истински обича…
- Ех, да можех огърлица
От брильянти да и дам!
За такъва хубавица
Дар не зная по – голям!
3 дете
Зная, зная има май че
По – голям подарък. Ех,
Иска милото ми майче
Да съм първи по успех!
Огърлица от петици
Ще и дам за тоя ден.
Нека всички ученици
Да направят, като мен!
Учителят
Майката е най – скъп, най – важен
човек в живота на децата. Как мислите, леко ли е да бъдеш майка? Какво могат да
направят децата за да бъде живота и по- лек?
Децата отговарят:
- Да и помагат.
Учителят
- Добре. А как вие помагате на своите
майки? Разкажете ми. А ми още какво трябва да правите? Вярно е, да ги слушате.
А погледнете, каква пораснала една девойка, която не слушала майка си.
(Инсцениране на приказка «Мързеливата
снаха»)
Майчината любов е най – силна. Обаче,
за съжаление, ние не винаги можем да я оценим.
Децата са най – скъпото съкровище в майчения живот. Нейното щастие е
щастието на децата, тя се грижи за тях
без умора и не мисли за себе си. А как децата се грижат за майка си?
Инсценировка «Домашно
съчинение»:
Автор
В училището Витю получи домашно
задание да напиши съчинение на тема: «Как аз помагам на мама.» Той старателно
гризе молива, мръщи се. Нищо не му влиза в главата. В стаята тихичко влиза майка
му:
- Синко, я сбягай, момчето ми, в
магазина за кибрит.
- Идея! (на майка си ): Не ме
баламосвай! Върви сама. Аз пиша съчинение. Имам тежки уроци.
Майка му излезе. Витю пише:
- Винаги ходя на магазин, когато ме
помолят.
- Витьо, обели малко картофи да
сготвя по – скоро вечеря, че имам много работа.
- Сама си бели! Аз съчинение пиша.
Зает съм!
Майка му излиза. Синът и пише:
- Аз готвя на майка ми и закуска, и
обяд, и вечеря.
Радва се синът:
- Не е съчинение, а люск! Бележка ще
бъде супер!
И съвсем не мисли за това, че
напразно се радва.
Учителят
- Как мислите, щастлива ли е тази
майка? Защо? Надявам се, че сред вас няма
такива ученици, като Витьо.
Пък сега искам да попитам вас, скъпи
гостенки, (вопрос към майките) коя от
вас е най- щастлива? Разкажете, как ви помагат вашите деца? По – интересно ще е
да си спомните някакви смешни случаи. Много ви благодаря. Пък сега малко хумор
от нашите артисти.
Сценка «Мама е в командировка»
- Анче, какво стана? Къде бягаш
такъва? Защо ти е разплетена плитката, забинтувана ракъта? Защо колените
изглеждат от чорапогащите? А ми защо на синьото сако (пиджак) зашито
бяло копче?
- О-ох, не питай, Настя. Аз и сама не
зная. Вече три дена не мога себе си да позная. Замърси ми се яката(воротник),
загубих си гребена. Всичките учебници ми се преместиха на столчето. Пък
котаракът заблъска химикалката ми под леглото. Докато я търсих, я виж, какво си
направих чорапогащите. От попаднах аз в беда! Нищо не мога да намеря: ни
иглата, ни конците, ни ножа, ни тигана, ни в банята кърпа, ни в кухнята кибрит(спички).
Ние и котлети с брат ми един път ядохме така, непържени.
- А ми какво стана у вас?
- Мама е в командировка!
Учителят
-Да, без майките е много лошо. Давайте
да ги обичаме и да ги ценим.
(Децата поздравяват майките си и им
даряват цветя, подаръци, направени със
своите ръце, честитки)
Музикална пауза
Конкурс за
момичетата «Домакиня»
Честита пролет
Буц М.Ф.
Баба Марта бърза, тича,
много радост носи
с минзухарче и кокиче
в дългите си коси.
Събужда се природата
от дълъг зимен сън,
и се радват хората,
идват те навън.
Хубавица – пролет
всички ни честити.
Към доброто, хора,
бъдете открити.
Искам да сте весели,
пъргави, засмени.
Мартеници свесили-
от зло защитени.
1марта 2011
СЦЕНАРИЙ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА БАБА МАРТА
Неделно училище за изучаване на български език гр.
Приморск
ДЕН - 03. 01. 2010 г.
НАЧАЛО: 14 часа
Празникът е първа част от честването на Трети март в
лицея.
ТЕКСТ - За основа на сценария е използвана приказката „Бабомартенска приказка» на Мая
Дългъчева, стихове от Елисавета
Багряна, Йордан Стубел, Веса Паспалеева, Атанас Стоянов
МУЗИКА
– Цветан ЦоневСЦЕНАРИЙ: Донка Николова
Ход на
тържеството
Ванеса
В едно тъмно килерче, в едно плетено
панерче живееха две кълбенца с пухени конченца. Първото беше бяло, бяло, сякаш
в снежинки спало. Второто пък - червено, червено, сякаш в зора топено.
Бяха останали двете мъничета от чифт коледни терличета – плетени, топли, червени, избродирани с бели елени...
Бяха останали двете мъничета от чифт коледни терличета – плетени, топли, червени, избродирани с бели елени...
Максим Р.
- Ами сега! Поне да бях станало на
врабченце палтенце...
(червеното кълбенце, Пижо)
(червеното кълбенце, Пижо)
Дария С.
- Мхм... Аз пък можех да стана шапка за
някоя премръзнала жабка... – (бялото кълбенце, Пенда)
Ванеса
Плакаха, хълцаха двете кълбета, додето
внезапно дочуха някой наблизо да шета.
Андриана Р.
Малко
остава, малко остава – слънце изгрява, март наближава!
Март месец, хора, за мене любим е,
тъй като Марта е моето име...
- Март месец баба ви празнува, посреща
гости и танцува – раз-два – с парцала по стъклата, два-три – по двора със
метлата..
- А такааа – от червеното кълбенце ще направя едно момченцеее... После на
бабиното юначе слагам пояс и калпаче. Ето, от нищо и никакъв конец – какъв
ален, напет хубавец!... Дар за моя внук – да бъде сит, със червени бузки и
честит! А за внучката ми – да е бяла и от доброта да свети цяла, ще направя от
конци момиче – нежно, беличко като кокиче. Хоп! - на плитки алени косичката,
алена престилка за поличката... Пижо и Пенда ще се наричат и като внуците ми ще
се обичат...
Дария С.
Тази пъстра мартеничка
Баба ми я върза –
За да съм като лястовичка
Пъргава и бърза
Както тя е от коприна
Бяла и червена,
Да съм цялата година
Бяла и червена
Лястовичка като видя
Или щъркел – бърже
При трендафила да ида
Да му я завържа
И да стана аз тогава
Хубава, голяма,
Весела, засмяна, здрава,
Също като мама
Вова Б.
“чик-чик-чирик”: “Беда голяма! Беда
голяма! Закъсала е Първата дама!
“чик-чик-чирик”Става задръстване горе в
небето – вижте кервана от птичи карети!
Ванеса
Хукнаха Пижо и Пенда смело, обиколиха цялото село, а през прозорци и през
огради чудеха им се стари и млади:
Катерина Б.
- Вижте ги, вижте – деца от кончета! Даже калпаче си има момчето...
Отде дойдохте? Кой ви направи?
Максим Р.
- Кой? Баба Марта, да ни е здрава!
Катерина Б.
- А накъде тъй задъхано тичате?
Дария С.
- Към Пролетта!
Анастасия М.
Баба Марта
бързала,
Мартенички вързала:
Морави, зелени,
Бели и червени:
Мартенички вързала:
Морави, зелени,
Бели и червени:
Саша М.
Първом на
гората –
Да листят листата.
И да дойдат всичките:
Щъркелите, птичките,
Първият певец,
Косер хубавец.
Да листят листата.
И да дойдат всичките:
Щъркелите, птичките,
Първият певец,
Косер хубавец.
Никита Ч.
После на
градините –
Да цъфтят гиргините
И латинки алени,
И божури шарени.
Ябълки да зреят,
Круши да жълтеят.
Вероника
О.Да цъфтят гиргините
И латинки алени,
И божури шарени.
Ябълки да зреят,
Круши да жълтеят.
А пък на дечицата
Върза на ръчицата
Мартенички чудни
Със ресни червени,
Да са ранобудни,
Да растат засмени.
Влад Г.
На хорцето всички!
Дайте си ръчица,
с песен да посрещнем
Марта хубавица!
Дайте си ръчица,
с песен да посрещнем
Марта хубавица!
Влад Д.
Ако е сърдита,
в миг ще се засмее,
щом като ни чуе
радостно да пеем.
в миг ще се засмее,
щом като ни чуе
радостно да пеем.
Ангелинка
Мартенички пъстри
всеки да си върже,
цвете да напъпи
сред лехите бърже!
всеки да си върже,
цвете да напъпи
сред лехите бърже!
Следват песните: «Провикнал се
Здравко от планина» и «Я скокнете да скокнем»
Женя Р.
Трети март! Трети март!
Чакан празник, свята дата.
Трети март! Трети март!
Ден рожден на свободата.
Ника Х.
Спомня си Балкана пак
За огньовете хайдушки
И за славните братушки,
Тръгнали от Волга чак
С богатирските си пушки да прогонят злия враг.
Коля Л.
Трети март! Трети март!
В мир народът ни добрува.
Трети март! Трети март!
Днес България празнува
спомня тоз ден бурен, шуми и препраща
славата му дивна като някой ек
от урва на урва и от век на век!
Исторически карти: Априлско въстание, Руско-турската освободителна война, Хайдушкото движение в България
Изложба от книги на български език «България – държава на духа»
Изложба «Празници на българската култура в Украинско-българския лицей» в гр. Приморск
Табла: «В памет на Васил Левски», «Джон Атанасов», «Христо Ботев», «Баба Марта», «Легенда за мартеницата», «Първа пролет»
На входа на актовата зала ученици от седми клас закичват гостите с мартеници
Музикално оформление – Игор Михайлович, Цветан Цонев
Хореограф – Елеонора Василева
Сценарий– Донка Николова,
Рецитал по стихове на Иван Вазов, Христо Ботев, Ивайло Балабанов
Изпълняват – ученици от Украинско-българския лицей в гр. Приморск и Българското неделно училище «Николай Державин»
Гости: Леонид Радков - председател на градското българско дружество «Събор», Елена Вербило – директор на Неделното училище към лицея, Представители на Районния отдел на образованието и Градската администрация, членове на българското градско дружество, родители
3-ти март - Ден на българската свобода
Авторът на сценария е
Донка Николова
Празничен
концерт, посветен н а 133-годишнина от Освобождението на България
Ден – 03.03. 2011 г.
Начало – 14. 15 часа
Място – гр. Приморск,
Украинско-български лицей, актовата зала
Украса – знамето на Р България. Върху
знамето: 1878 – 2011. Над знамето е надписа от Вазов. Отляво на сцената: Паметника на
връх Шипка. Отдясно – исторически карти. Горе по средата –
портрети на български революционери. От двете страни по средата документални
материали. На първа линия горе надпис:Трети март – национален празник
на България
И днес
йощ Балканът, щом буря зафаща,спомня тоз ден бурен, шуми и препраща
славата му дивна като някой ек
от урва на урва и от век на век!
Исторически карти: Априлско въстание, Руско-турската освободителна война, Хайдушкото движение в България
Изложба от книги на български език «България – държава на духа»
Изложба «Празници на българската култура в Украинско-българския лицей» в гр. Приморск
Табла: «В памет на Васил Левски», «Джон Атанасов», «Христо Ботев», «Баба Марта», «Легенда за мартеницата», «Първа пролет»
На входа на актовата зала ученици от седми клас закичват гостите с мартеници
Музикално оформление – Игор Михайлович, Цветан Цонев
Хореограф – Елеонора Василева
Сценарий– Донка Николова,
Рецитал по стихове на Иван Вазов, Христо Ботев, Ивайло Балабанов
Изпълняват – ученици от Украинско-българския лицей в гр. Приморск и Българското неделно училище «Николай Державин»
Гости: Леонид Радков - председател на градското българско дружество «Събор», Елена Вербило – директор на Неделното училище към лицея, Представители на Районния отдел на образованието и Градската администрация, членове на българското градско дружество, родители
Ход на тържеството
І. Делова част
1.
Директорът открива тържеството, представя гостите.
2.
Звучат химните на Украйна и на Р България. (по време на българския химн се прожектира клипа «130
години от Освобождението на България)
3.
Приветствие от Василий Александрович – директор на лицея.
(по време на приветствията се прожектира на сцената
клип «Трети март»)
4.
Обръщение към присъстващите по случай националния празник
на България от Леонид Радков. Предава на лицея обзавеждане за българския
кабинет, закупено със средства по програмата «Роден език и култура на
българския език». Награждава победителите в областната олимпиада по български
език.
5.
Поздравления от гостите на празника.
6.
Слово за трети март - Донка Николова
ІІ. Тържествена част
Приветствие
1.
Мария Щенгелова: Уважаеми гости, скъпи
преподаватели и съученици, честит празник!
2.
Евгени Мирчев: Трети март е най-светлият ден в
българския празничен календар, който изпълва с трепет и гордост всяко българско
сърце!
3.
Мария Щенгелова: На 133 (сто трийсет и третата)
годишнина от Освобождението на България от османско иго посвещаваме своя
празничен концерт
Рецитал
Звучи музика и влизат момчета и
момичета, като застават в дъното на сцената.
На фона на началото от “ Слънцето
трепти” –, влиза дете в битова носия, олицетворяващо образа на Балгария. В ръцете
си държи кошница с плодове, житни класове, цветя и ходейки бавно изговаря
думите:
Юлия Маркова
Ето ме, аз съм България! Вървя по земята от
тринадесет века. Сях и жънах тази земя край Балкана. Думите ми са ясни и чисти
като пирински върхове. Песните ми са звънливи като Рилски ручеи. Аз имам житата
на Добруджа и дъхавите ливади на Родопите. Дунав и Черно море целуват бреговете
ми.
Аз съм Балгария – обичайте ме за
яркото слънце и жарките
рози.
За отрудените ми длани и за мирното ми небе. Вярвайте
ми,
помнете ме и ме носете в песните си! /застава до децата/
Излизат водещите и две деца /момиче и момче/ облечени в носии.
Мария Щенгелова: “Българите твърде много научихме за чужди хора и
народи, но за самите
себе си много малко знаем, да не
кажем никак. Човек,
ако не познава себе си, не може да
цени другите”
Настя Матева:
Аз съм българче и силна
майка мене е родила.
С хубости, блага
обилна
е родината ми мила.
Николай Лясковски:
Аз съм българче! Обичам
наште планини зелени.
Българин да се наричам,
първа радост е за мене!
Евгени Мирчев: И защото всички сме българи, днес ще празнуваме 3-ти
март- националния
празник на България.
Мария Щенгелова: Тоз, който падне в бой
за свобода, той не
умира,
него жалеят, земя и
небо,
звяр и природа
и певци песни за него
пеят!
Звучи „Даньова
мама” – Бинка Добрева. Излизат
водещите, момчето и момичето и децата , които са на сцената застават напред.
Мария Щенгелова: Не зная дали друг народ влага такъв съдбовен,
разтърстващ смисъл в тези думи, дали пет века е чакал при най – тежка робия,
задъхан и непреклонен, посичан и незарит, едно дело, една мечта, едничък изход
– ОСВОБОЖДЕНИЕ!......
Евгени Мирчев: Не зная дали друга национална революция е носила върху
знамето си такава страховита алтернатива!:”Свобода или смърт!”
Андриана Все повече разбирам, че не
мога Българийо,
без
думите за тебе. Може би
защото влизам в жертвения огън
на
битки, на погроми, на борби.
Ванеса И търся
своята съдба в безкрая
на
твоя хилядоходишен път.
А
може би защото просто зная,
че
върховете в корена лежат.
Григорий Твоят път отдалече
извива:
скулест кон, скулест хан
– Аспарух.
Знаме – конска опашка –
побива
и зачева те с дело и дух.
Влада От тогава тринайсет столетия
все борби, и борби, и
борби.
Планини и поля са засети
с чужди кости и буйни
глави.
Данил Л. Оттогава
все погледи злобни
в тебе впити са като
игли.
Седем века били сме
поробени –
роби никога не сме били !
Григорий Два века византийската отрова
на твойте сухи устни ще
горчи.
Лицето ти ще става по –
сурово.
Очите ти – пронизващи очи.
Григорий
Пет
века под звъна на ятагани
гласът ти ще заглъхва и
мълчи.
Пет века ти ще носиш
робски рани
пет века хляба черен ще
горчи.
Катя С. Тиранинът, жестокият тиранин
пет века те убиваше......
Но ти
след всички смърти, ужаси
и рани
възкръсваше с божествени
черти.
И с кремъчната ярост на
Балкана
поемаше на път към
вечността.
Защото българинът роб не
стана
дори под ятагана на
смъртта.
Пет века от света ще
изостанеш.
Един отец, една съдба
над твоите балкани ще застане.
Във проста вълнена торба
ще събере отново твойта слава.
И славата на твоите царе
ще пренесе през огън и ненавист.
И няма той незнаен да умре!
Женя К. Сто
и тридесет години,
майко мила,
сто и тридесет години,
отечество мило,
виси, виси със страшна сила
в душите ни едно славно бесило!
Настя И. Перущице бледна, гняздо на герои,
слава! Вечна слава на
чедата твои,
на твоята пепел и на твоя
гроб,
дето храбро падна въстаналий
роб!
Вероника М. Слава теб, че ти се одържа до крайност
и бори се в пушек, и
падна със сияност.
Ти в борбата черна и пред
турский гнев
издигна високо твоя
свилен лев,
и глава не клюмна, и меча
не даде,
и твойта светиня срамно
не предаде,
и нашта свобода ти я
освети,
и за толкоз жертви гордо
отмъсти.
Настя И. Поклон на теб, граде, пепелище прашно,
на борба юнашка
свидетелство страшно!
Твойте чеда бяха силни в
трудния час,
твойта гибел беше
тържество за нас,
защото ти падна със
падане ново
и в нашата история тури
светло слово.
Альона Л. И пее....
Пееш ли, или плачеш,
майчице,
в първите нощи булчени!
Пееш ли – или оплакваш
главите на кол забучени?
Или провождаш – целите в
рани –
живите в турски зандани?
Кой за тебе се моли пред
старата прашна иконица:
Мила! Спаси я!
И във образа тъжен и благ на света
Богородица
вижда Русия.....
“ Жалба пише клета България.
Жалба пише до Русия....”
Мария Щенгелова Гоненията, унищожението,
притесненията, изстъпленията и насилията, на които е подложен българският народ
от страна на поробителите, са неописуеми, безбройни, неимоверни.
Инна П. О
майко, аз видях тиранът,
като ръцете си вапца
в кръвта на твоите деца,
и чух как плачеше
Балканът
и твоите сини небеса!
Безумно млади и безкрайно
чисти
угасваха героите по своя
огнен път.
Животът им бе кратък като
изстрел,
но цяла вечност майките
скърбят.
Гордей се, мой народе
мрачни,
сълзите си открий сега:
имал си синове юначни.
Гърми, о, Стара планина!
Иван Х.
Нека носим йоще срама по
челото,
синила от бича, следи от
теглото;
нека спомен люти от дни
на позор
да висне кат облак в
наший кръгозор
нека ни отрича историята,
века,
нека е трагично името ни,
нека
Беласица стара и новий
Батак
в миналото наше хвърлят
своя мрак,
нека да ни сочат с
присмехи обидни
счупен`те окови и дирите
стидни
по врата ни още от хомота
стар,
нека таз свобода да ни
бъде дар!
Данил Т
Нека! Но ний знаем, че в нашто недавно
свети нещо ново, има нещо
славно,
що гордо разтупва нашите
гърди
и в нас чувства силни,
големи плоди;
защото там нейде на връх
планината
що небето синьо крепи с
рамената,
издига се някой див,
чутовен връх,
покрит с бели кости и със
кървав мъх,
на безсмъртен подвиг
паметник огромен.
Вова Ш. Защото в Балкана има един спомен,
има едно име, що вечно
живей,
и в нашта история кат
легенда грей,
едно име ново, голямо,
антично,
като Термопили славно,
безгранично,
що отговор дава и смива
срамът,
и на клеветата строшава
зъбът.
Влад Гедиков О,
Шипка!
Три дена младите дружини
как прохода бранят. Горските долини
трепетно повтарят на боя ревът.
Пристъпи ужасни! Дванайсети път
гъсти орди лазят по урвата дива
и тела я стелят и кръв я залива.
Бури подир бури! Рояк след рояк.
Сюлейман безумний сочи върха пак
и вика „ Търчете! Тамо са раите!”
Вася В. И ордите тръгват с викове сърдити,
и „Аллах”! гръмовно
въздуха раздира.
Върхът отговори с други
вик: ура!
и с нов дъжд куршуми,
камъни и дърве;
дружините наши, оплискани
с кърви,
пушкат и отблъскват без
сигнал, без ред,
всякой гледа само да бъде
напред
и гърди геройски на смърт
да изложи,
и един враг повече мъртъв
да положи.
Иван Х.
Пушкалата екнат. Турците
ревът,
насипи налитат и падат, и
мрат: -
идат като тигри, бягат
като овци
и пак се завръщат:
българи, орловци,
кат лъвове тичат по
страшний редут,
не сещат ни жега, ни
жажда, ни студ.
Щурмът е отчаян, отпора е
лют.
Три дни веч се бият, но
помощ не иде,
отникъде взорът надежда
не види
и братските орли не
хвърчат към тях.
Нищо. Те ще паднат, но
честно, без страх –
Кат шъпа спартанци под
сганта на Ксеркса
Талазите идат; всички
нащрек са!
Последният напън вече е
настанал.
Григорий Тогава Столетов, наший генерал,
ревна гороломно: „ Млади
опълченци,
венчайте България с
лаврови венци.
На вашата сила царят
повери
прохода, войната и себе
дори!”
При тези думи силни
дружините горди
очакват геройски
душманските орди,
бесни и шумящи! О,
геройски час!
Хаджийская М. „България цяла сега нази гледа,
тоя връх висок е: тя ще
ни съзре,
ако би бегали: да мрем по
– добре”
Няма веч оръжие! Има
хекатомба!
Всяко дърво меч е, всякой
камък – бомба
всяко нещо – удар, всяка
душа – имам.
Камъни и дърве изчезнаха
там.
„Грабвайте телата” –
някой си изкряска,
и трупове мъртви
хвръкнаха завчаска
кат демони черни над
черний рояк
катурят, струполят като
живи пак!
Катя С.
И турците тръпнат, друг
път не видели
ведно да се бият живи и
умрели,
и въздуха цепят със
демонский вик.
Боят се обръща на смърт и
на щик,
героите наши, като скали
твърди,
желязото срещат с железни
си гърди
и хвърлят се с песни в
свирепата сеч,
като виждат харно, че
умират веч…..
Но вълни по – нови от
орди дивашки
гълтат, потопяват орляка
юнашки……
И още миг – ще падне
заветният хълм.
Изведнъж Радецки
пристигна със гръм.
Юля Б. „Идат”. Аз стреснах се. От ближния хълм
вятърът принесе шепоти и
гръм.
Прах гъстък дигна се. Към
нази препуска
с пряпорци развети
конницата руска….
Оля Б. Шипка! Шипка! Гръм се чуй,
Гурко мина планините!
Радост, чудо беше туй!
И на Тракия момите
срещат храбрите борци
и покриват със венци
техните глави, коне,
пушки….
И кат стискат им ръце,
викат от сърце:
„Здраствуйте, братушки!”
И днес йощ Балканът щом
буря захваща,
спомня тоз ден бурен, шуми и препраща
славата му дивна като някой ек
от урва на урва и от век на век!
Юля Маркова Герои, паднали за Свободата,
незабравими български
чеда –
дордето грее слънце в
небесата
и блика бистра изворна
вода;
дордето пеят птици и
дъбрави
и зреят в чернозема
семена –
признателна България ще
слави
безсмъртните ви, светли
имена!
Катя С. На теб, Българийо свещена,
покланям песни си сега.
На твойте рани, кръв
безценна,
на твойта жалост и тъга,
на твойте сълзи и
въздишки,
на твойте страсти и тегло
и на венеца мъченишки,
кой грей на твоето чело.
Евгени Мирчев Спокойно спете, паднали в борбата,
спокойно спете, храбри
синове.
Родена от кръвта ви,
Свободата
ще свети над бразди и
върхове.
Мария Щенгелова И с нейната зора ще се разгаря
легендата за вашия живот
–
дордето има на света
България,
дордето има български
народ!
Звучи «Многая лета»
Всички участници в рецитала застават
мирно за 9-10 секунди и се покланят
ІІІ. Поздравителен концерт
1.
Мария Щенгелова: Нашият поздравителен концерт,
посветен на 133(сто трийсет и третата) годишнина от Освобождението на България,
ще открие представителен състав на образцовия ансамбъл за народни танци
«Приморски жар».
2.
Евгени Мирчев: «Дунавски ритми». Изпълнява
«Приморски жар». Художествен ръководител: Елеонора Василева
3.
Мария Щенгелова: В труд и на празник, в неволя и
радост българинът все пее. Песента му е молитва и зов, благодарност и клетва. В
песните на България звучи многохилядната
култура на нашите предци, тяхната богата душевност и воля да оставят диря след
себе си.
4.
Евгени Мирчев:Народната ни песен е памет и
завет към бъдещето. Днес светът заговори за мистерията на българските гласове и
изпрати в космоса визитка на земната музикална култура към непознати цивилизации
и народи с творби на Моцарт и Бах и с българската народна песен «Излел е Дельо
хайдутин».
5.
Мария Щенгелова: Вокална група «Джазик клуб» при
Приморското музикално училище с ръководител Семененко Алексадър Сергеевич ще
изпълнят българската народна песен «Дор три ми пушки пукнаха» (Изпълнение)
6.
Евгени Мирчев: Аплодисменти за следващата
песен на «Джазик клу» «Ябълки капят»
7.
Мария Щенгелова: «Тъпан бие»
Клип «Баба Марта». Зазвучава музиката. След първите две
картини се включват водещите.
8.
Евгени Мирчев: Скъпи гости,
уважаеми преподаватели и лицеисти, свободата за българския народ идва с
настъпването на пролетта. На първи март българите усукват бели и червени конци
и призовават силите на светлината и съзиданието да укрепят волята им за живот.
9.
Мария Щенгелова: Даряват с бели
и червени мартенички на хора и животни. Желаят здраве и дълголетие. На трети
март 1878 година се ражда един знаменателен символ в народната памет. Баба Марта
пристига с веста за победата на руското оръжие над турския полумесец. Вековната
борба на българите е увенчана с победа. Сливат се в един празник пролет и
свобода – свободата е нашата българска пролет!
10.
Евгени Мирчев: На Баба Марта посвещават своите
песни и стихотворения възпитаниците на Българското неделно училище «Николай
Державин».
1 МАРТ
Влад Гогунский: Снощи
всичко спяло.На комините
гледала луната от
небето
как над къщите без шум преминала
бабичка с усмивка на лицето.
Лера Матвиенко: Тихо през комините напускала
Мартеници бели и червени.
после тръгнала сама по пустите
мокри пътища с коси развени...
Даша Степанова : А
на сутринта безброй момиченца
и момченца с весели очички
се събудили с ръце накичени
с бели и червени мартенички.
Саша Пейчев: Тази
сутрин отдалече “Ученици
,ученички,
Баба Марта вест донесе. я елате тука всички,
Бодра ,весела , засмяна че ви нося
мартенички
и от слънчице огряна. алени ,шаренички .”
Спря се Марта сред селото,
На
мегдана пред школото.
Смъкна от гърба торбата ,
Па извика на децата:
Диана
Мангова : Баба Марта откъде ли
пак намери сто
къдели?
Как можа от сто
къдели
да направи куп
модели?
Настя
Серженту: Казват има тя
отмяна-
внучка
пъргава засмяна.
Ден и
нощ преде, завързва,
никой
не подмина, бърза
тя на
баба да помогне.
та навреме пак да смогне.
Ванеса Стоева: Аз съм внучкта на Баба Марта. Трябва да я зарадваме с весели танци и песни по-бързо да дойде
при нас!
На хорцето всички!
Дайте си ръчица,
с песен да посрещнем
Марта хубавица!
Ако е сърдита,
в миг ще се засмее,
щом като ни чуе
радостно да пеем.
(песен «БабаМарта» или «На пръсти се вдигам» – для
старших девочек с движениями …!!!)
Яна маленькая: Баба Марта бързала,
мартеници вързала:
морави, зелени
бели и червени.
Катя Топчий: Първом на
гората-
да листят листата.
И да дойдат всичките:
щъркелите, птичките,
първият певец,
Косер хубавец.
Никита Чаплиевский: После
на градините-
да цъфтят гиргините
и латинки алени,
и божури шарени.
Ябълки да зреят,
круши да жълтеят.
Юля Лясковская: А пък на дечицата
върза на ръчицата
мартеници чудни
със ресни червени,
да са ранобудни,
да растат засмени.
Максим Ратков: Взела две игли от Ежко,
прежда от върбите взела,
Баба Марта тази заран
мартенички е изплела.
Ето ти една за здраве,
ето ти една за сила.
Баба Марта на децата
пролет днес е подарила.
Песен: Баба Марта троп-троп-троп…
Баба Марта - троп, троп,
троп,
бърза през горицата,
мартенички цял вързоп
носи на дечицата.
(Припев:Хор поет еще раз
то же)
- Бабо Марто, чик-чирик -
вика и врабченцето,
мартеничка ми вържи
пъстра на вратленцето.
(Припев:Хор поет еще раз
то же)
(поет Милана Саламатина и младший хор поет
припев)
Старшим детям -
Катя Борщова: Скрила в джоб подробна пътеводна карта ,
вчера из страната тръгна Баба Марта .
Не можах да видя аз сама ...но чух ,че
тя не закопчала своето кожухче -
пролетния вятър взела за помощник,
той на гръб ще носи мартенския потник.
Ника Ходаковская: Китка минзухари в кошничка светлее,
И зюмбюл саксиен се таи до нея,
И безброй пискюли - бели
и червени ...
Мартеници , вярвам , има и за мене.
Маргарита Войникова : Вързва
Баба Марта новите пискюли
на висока вратня, на клоната дюля
виждам де е здраве , радост да е
вредом,
всяка къща нова рожба да отгледа ...
Скрила в джоб подробна пътеводна
карта ,
вече из страната шета баба Марта.
Вероника Онишко: Мартенички,
мартенички бели и червени.
вижте, вижте двете ми ръчички как са украсени.
Мартенички, мартенички всеки да ги види,
вдигам, вдигам двете си ръчички - пролет, пролет
иде.
Миша Пейчев:
Мартенички пъстри
Всекиму ще вържем,
цвете да напъпи
сред лехите бърже!
Внучката-
Ванеса Стоева:
А сега подаръци от Баба
Марта - Хайде всички гости да се
закичим с мартенички за здраве.
Евгени Мирчев: „Малашевско хоро”
– изпълнява представителен състав на фолклорния ансабъл „Приморски жар”
Евгени Мирчев: Инна Подмазина и Альона
Лищук ще изпълнят песента – „Дано”.
Мария Щенгелова: Вашите аплодисменти за
изпълнението на Давид Гогунски и Евгени Тисленко – „Ако си дал”
Мария Щенгелова: „За теб, Българийо!” (Излизат всички изпълнители и запяват)
Звучи музика. На сцената
излизат всички участници за поклон и фотография. Неделното училище заема
стъпалата пред сцената. След тях се нареждат останалите участници. Централното
място се отрежда на гостите.
Комментариев нет:
Отправить комментарий